有关教师读书的心得体会7篇 .pdfVIP

有关教师读书的心得体会7篇

有关教师读书的心得体会篇1

开学伊始新一轮的读书活动在教师进修学校中教部唐主任的倡导下又一次

轰轰烈烈地展开了，这学期给我们选择要读的书的是《给教师的100条建议》，

《新课程标准》和《课改新理念》这三本书。

记得刚参加工作时就曾读过苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百

条建议》一本书，最近我又一次阅读了《给教师的一百条建议》感觉和第一次相

比这次受益匪浅，收获很大，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。

苏霍姆林斯基是苏联也是世界著名的教育家。他当过30多年的小学、中学

教师，他给教师的一百条建议既没有深奥的教育理论，也没有枯燥的说教，而是

深入浅出地道出了我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑。今天又一次读

这本书，有些困惑在心中多年的问题有了答案，有一种登高望远而豁然开朗的感

觉。这里有差生转化的问题，有学生学习兴趣的培养问题，有课堂教学管理问题，

有班主任工作问题等等。并且有着各种问题的解决办法。

书中的所有内容，对我感触很深，帮助很大，启迪非浅。我是一名思想品德

教师，就拿我们的教学语言来说，苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文

中，特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。作为教师，我觉得乐人和动人

都应该是我们努力的方向，无论我们采用哪一种风格，只要能吸引学生就是成功

的语言。

有关教师读书的心得体会篇2

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然

后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不

再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、

“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是

无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是

记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?

如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个

失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨

还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师

性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别

是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：

凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到

这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个

那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学

生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融

洽，班级气氛也极为活跃。

也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他

们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我

走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表

达着他们对我的感激和敬意时，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了

自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获

得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学

习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自

身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准

自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、

“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟

子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于

蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容

丰富，高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他

们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们

走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这

些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去

发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵

开启，把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，

甚至是率先垂范