【考点讲义】三年级上下册语文 阅读讲义 3.重要语句含义与作用 部编版（有答案）.doc

3阅读·重要语句含义与作用

大脑体操

学问梳理

定义：所谓重要的句子，是指在文中起重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：

1含义丰富、结构简单、意思难懂的句子

2运用了特殊的手法的句子，如修辞手法

3处于特殊位置的句子，如段首的总起句、段末的总结句以及文章中间的过渡句等

4能够揭示文章中心、体现作者观点、表达作者情感的句子

二、理解重要语句，我们需要做到以下几点：

1抓好重点词语

理解语句，可以抓住重点词语去理解。如：

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视着三只欢快的灰雀。还经常给它们带来面包渣和谷粒。

在这个句子中“每次”“都要”“仰视”，说明列宁怎样宠爱灰雀，“经常”说明他经常给灰雀带来好吃的，具体地表现了列宁宠爱灰雀的程度，所以这句话写出了列宁宠爱灰雀。

2接受换词、删词法

理解重要语句，可以接受换词、删词法，然后通过朗读、对比去体会到这些词的表达效果。如：

翠鸟鸣声动听，爱贴着水面疾飞。

我们可以把“鸣声”换成“叫声”，去掉原句中“疾”字，将“贴着”改为“在”，这样再去对比，就能发觉这句话包含两层意思：一是翠鸟的叫声动听，格外好听；二是写了翠鸟飞的样子和速度。

3结合上下文理解

联系上下文理解，体会文章中关键词句在表情达意方面的作用，是很好的理解文章表达内涵的有效方法之一。如：

大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好伴侣。（《我们的民族学校》）

结合上下文我们就不难理解，这句话告知我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好伴侣。在祖国的大家庭里，在明丽的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

4结合手法去理解

有些重要的语句运用了手法，比如修辞手法、表现手法，首先推断运用了哪种手法，然后联系上下文语境解释，最终联系中心思想作答。

三、重要语句的作用

1对全文起到总结和概括作用

这种词句往往消灭在文章的末尾，能够直接或含蓄地体现文章主旨。如：

小兴安岭一年四季景色迷人，是一座秀丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（《秀丽的小兴安岭》）

这句话在课文的末尾，对全文起到了总结和概括的作用。

2概括段落大意的作用

这类句子经常消灭在文章段落的句首或句末，对于整段文章起到概括总结的作用。如：

一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？（《花钟》）

这两句话分别在两个自然段的开头，体现了两个自然段的主要意思。

3深化主题的作用

这类句子是依据全文表达的内容所写的句子，往往具有特殊的含义，对于表现文章的主题有肯定的深化作用。如：

几年以后，我们上了不同的中学，英子给我来信说：“我永久不会遗忘那掌声......”（《掌声》）

文章在讲了掌声的故事之后，又以信的方式，连续讲掌声特定的含义。

4对所描写的环境、气氛起到烘托的作用

这类句子往往是在特定的场景中消灭的，对于所说明的事物具有肯定的烘托作用。如：

只有苇杆还在摇摆，水波还在荡漾。（《翠鸟》）

这句话通过对苇杆和水波的描写，进一步衬托翠鸟飞行速度极快。

特色讲解

战胜命运的孩子

有两个孩子，一个宠爱弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳聋了，想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。他们格外难过，痛哭流涕，埋怨命运不公正。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但是眼睛还是光明的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“尽管你的眼睛坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴?”

孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开头了新的追求。

说也惊异，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，而且他可以避开一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，反而渐渐也觉得失明反倒有利，由于，他能够免除很多无谓的苦恼，使心思更加集中。

果真，耳聋的孩子后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，最终成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他两格外感动，拉住老人，连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她经常还会留下另一条道路的！”

认真阅读短文，从文中找出下列词语的反义词。

笨拙——（）欢快——（）

2.文中写了（）个人，分别是（）

3.用“最终”写一句话。

4.“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她经常还会留下另一条道路的！”这句