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智慧引领提升教师的职业幸福感

作者：赖冬美

来源：《少男少女·教育管理》2018年第12期

赖冬美，河源市龙川县通衢中学教师，初中语文高级教师，南粤优秀教师，河源市初中语

文首席教师，广东省沙运芳名班主任工作室成员，广东省李杏芳名班主任工作室学员，河源市

第七届政协委员，龙川县第九、第十届政协委员。曾主持教育部重点课题之子课题研究工作并

获全国教研成果一等奖。曾获教育部优质课件评选一等奖，全国教学论文一等奖、河源市教学

论文一等奖、龙川县教学论文一等奖，河源市课堂教学大赛特等奖、河源市班主任能力大赛二

等奖、龙川县课堂教学大赛一等奖、龙川县班主任专业技能大赛一等奖等荣誉。多个课例在

县、市、省“一师一优课”活动被评为优课，多篇论文发表在省级以上报刊，曾全市送教及全市

巡回授课示范教学。

天高云深，在湖南，2018年广东省河源市骨干班主任跨年度递进式培训正在进行。身为

其中一员的我，看着云色金黄，不由想起了往事，想起了去年春天与广东省中小学德育研究与

指导中心的殷丽萍教授共赴的精神盛宴——《关于优秀班主任养成的思考》专题讲座。它让我

在理论和实践上对班主任专业化成长有了更深层次的体会，受益匪浅。

一、转变观念——教育是一件积德行善的事

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”在那个春日微雨中，殷教授娓娓道来她与她小学同

学生命绚丽绽放的幸运——遇见一位强行推广普通话、纠正不良生活习惯的班主任。那位班主

任在坚持中改变了全班同学，点亮了每一个学生内心深处向上、向善的渴望。强大的光亮让每

一位学生驻足于光明的心的原野，最终使这个农村班全体学生的命运打破了“常理”，居然比另

一个城镇班的学生遇见了更美好的自己，并走向了更美好的未来，影响且深且广。

原来做好班主任工作可以改变和影响学生的人生，甚至可以造福一个地区、兴旺一个民

族。我开始反思自己：我是一名怎样的班主任？我算不算一名优秀的班主任呢？N年后沉淀在

我的学生心间的会是什么？什么是真正的教育？

在殷教授的智慧分享和引领下，我感受到了自己所肩负的责任重大：一名专业的班主任不

仅要授人以智慧，还要助人发展。影响一个孩子就是影响一个家庭，影响一个班级就是影响一

个地区。“教育是一件造福百姓、积德行善的事”，这个理念深远地影响了我此后所有的教育教

学行为，甚至包括教育引领行为。我还在心里补了一句话：影响一个或一个地区的老师更是一

件功德无量的事。

二、锤炼师能——教育是一件不断提高自身专业素养的事

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班主任工作是一项专业性很强的工作，合格的班主任需要具备班级建设能力、指导个体发

展能力、课程育人领导能力、家校共育协同能力、心理健康教育能力、网络媒介育人能力等六

大专业能力素养。要胜任班主任工作，就需要走向专业化。

如何锤炼师能，提高自身专业素养，走向班主任专业化发展道路？

（一）优秀班主任养成思路

思路决定出路，布局决定结局。殷教授指出班主任专业化成长一定要有优秀班主任养成思

路。不仅要有规划意识、创新精神，还要不断寻找自己的教育特色，更要有落实到行动中的量

化指标。我突然明白自己一直以来的一个短板是什么了：没有总结，没有落实量化指标。工作

做了一大堆，却没有及时总结和归纳，导致每每做事都要从头开始，如此事倍功半又怎能轻

松、优秀？

殷教授还分析了班主任在实际工作中需要思考的问题，如：我是谁？我要将班级带向何

方？我能做什么？她结合大量最前沿的专家、班主任的实际案例，从“思想引领，提升理论水

平”“实践指导，提高专业技能”“课题引领，拓展专业发展”“成果展示，激励自我发展”等四个方

面，生动而深入地分析了班主任如何提升个人的理论水平、提高专业技能、拓展专业发展，对

优秀班主任养成的思路进行了详细的解读，并用自己的亲身经历勉励我们多阅读，期冀我们能

通过阅读带动反思，由反思带动写作，使阅读真正起到促进专业成长的作用，并逐渐形成个性

化的班主任工作目标和模式。

殷教授的专业指导，不仅让我了解到前沿的教育信息，也让我对班主任专业化成长之路有

了更加明晰的认识。

（二）精深的专业知识

“学高为师，身正为范。”殷教授认为，班主任对自己所教的学科要达到精通和专业化的程

度，对所教学科的全部内容要掌握得深入透彻并达到精细钻深，还应把本学科的必威体育精装版发