第1课《沁园春 长沙》课件 高一语文课件(统编版必修上册).pptx

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沁园春.长沙

“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”十七岁的毛泽东也同我们在座的每一个同学一样,风华正茂,那时的他就立下了这般豪言壮语。这节课,让我们一起学习《沁园春·长沙》,走进伟人的内心世界,去倾听他那雄浑的心跳,感受他那博大的胸怀。情境导入

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查阅资料,了解作品背景和作者经历,了解词的特点。反复诵读,品析关键词和精彩语句。突破点二赏析修辞句子的表达效果理解作品的意蕴、意境,感受词人的革命理想和豪迈激情。学习目标

任务驱动一:感受画面意境任务驱动二:鉴赏写景技巧任务驱动三:理解词作主旨课堂任务

毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思主义者,中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家,马克思主义中国化的伟大开拓者,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,毛泽东思想的主要创立者。作者简介

作品简介主要词作有:《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)、《毛泽东文集》(8卷)和《毛泽东军事文集》(6卷)等。

1925年革命浪潮与毛泽东词作工农运动高潮:1925年,中共引领工农运动,势头迅猛。“五卅”震撼,省港罢工波及多地,反帝反封斗争如潮。革命与镇压并存:工农革命蓬勃时,反动势力疯狂镇压。民族命运十字路口,光明或黑暗,未来难测。焦点问题:何为主宰?维续反动或冲垮黑暗?成万众瞩目焦点。毛泽东回湘:同年2月,毛泽东由上海归湘,投身农运。8月访长沙,重游橘子洲,忆往昔革命情。《长沙》词作:面对湘江秋景,融革命思绪,挥毫《长沙》,寄望未来。写作背景

1925年5月30日,震惊中外的五卅惨案这天,3000多名学生和工人游行示威,集结在上海租界,包围英国捕房,抗议日本资方枪杀工人代表顾正红,要求释放被捕学生,要求收回租界。但是万恶的英帝国主义巡捕竟悍然开枪射击游行队伍,当场击杀数十人,捕走40多人,造成骇人听闻的“五卅惨案”。

词词,萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。又称长短句、杂曲、曲子词、诗余。以长度分为小令、中调和长调。按风格,词分为豪放风格与婉约风格。豪放风格代表词人有苏轼、辛弃疾;婉约风格代表词人有柳永、李清照、秦观等。文学常识

词牌填词用的曲牌名。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,均有各自不同的规格。词牌规定了字数、平仄及押韵等,标题规定着词的内容。一首词可以没有标题,但不可以没有词牌。文学常识

峥嵘沁园春橘子洲万户侯百舸争流同学们,要规范书写哟挥斥方遒zhēnɡrónɡqìnjúchànɡhóuɡěèqiú怅寥廓浪遏飞舟读准字音

词义辨析意气:①意志和气概,如“意气高昂”;②志趣和性格,如“意气相投”;③由于主观和偏激而产生的情绪,如“意气用事”。义气:①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概,如“讲义气”;②有这种气概或感情,如“多么义气”。情境运用(1)虽如此说,然当时的交情,断不会败坏的;所以我写封信去,一定肯来的。?(2)全国人民团结一致,风发地夺取改革开放的新胜利。?词义辨析1.意气·义气义气意气

词义辨析峥嵘岁月:形容不平凡的岁月。蹉跎岁月:时光白白地过去,指虚度光阴。情境运用(1)曾参加过抗美援朝战争的老兵们一同观看《英雄儿女》,缅怀那段。?(2)立志革命的人绝不能,寸功不展。?2.峥嵘岁月·蹉跎岁月词义辨析峥嵘岁月蹉跎岁月

3.风华正茂·春风得意词义辨析风华正茂:风采才华正盛,形容朝气蓬勃,富有才华。春风得意:唐代孟郊《登科后》诗“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”形容考上进士后得意的心情。后来用“春风得意”指进士及第,也用来形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。情境运用(1)评上教授后,他一副、踌躇满志的样子。?(2)一百多年前,无数的青年,向那个旧时代发出了正义的呐喊,他们的爱国运动充分体现了他们对时代的责任感。?春风得意风华正茂词义辨析

百舸争流指点江山挥斥方遒寥廓风华正茂上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。评论国家大事强劲有力。指的是青少年热情奔放,劲头正足。?风采才华正盛。指宇宙高远辽阔词语释义

标题解读沁园春.长沙词牌名词有词牌,原先是指音乐类型,后来用以表示词的格式,词牌与词的内容没有直接的联系。毛泽东的这首词是用旧体词的形式书写现代内容。题目长沙位于湖南,从1911年

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