教案)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义 .pdfVIP

第二课只有社会主义才能救中国2.1新民主主义革命的胜利

【教材分析】

《新民主主义革命的胜利》是人教版高中政治必修一中国特色社

会主义第二课的第一框，是揭示资本主义道路在中国走不通，只有社

会主义才能救中国的关键一课。通过学习新民主主义革命的相关知识，

引导学生思考资本主义道路在中国为什么走不通，为什么只有社会主

义才能救中国，使学生坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，

进一步增强制度自信和道路自信。

【核心素养目标】

政治认同：

通过学习我国近代探索复兴之路和新民主主义革命的胜利，认同

新民主主义革命和中华人民共和国的成立的巨大历史意义，以及其承

前启后的作用，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增

强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强

对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度

自信。

科学精神：

辩证的看待近代中国探索复兴之路的曲折，能分析新民主主义革

命的胜利不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。

公共参与：

明确中国选择社会主义道路的正确性。积极参加实践，树立报效

祖国，服务人民的信念。

【教学重点】

中华民族复兴的历史任务;新民主主义革命的性质和前途;中国

革命分两步走的原因中华人民共和国成立的历史意义。

【教学难点】

中华民族复兴的历史任务;新民主主义革命的前途是社会主义的

原因。

【教学方法】议题式教学法

【教学思路】本课以“为什么说社会主义没有辜负中国？”为总议题，

在教学流程上设计三个议题环节，结合三个子议题“泱泱华夏沉沦苦，

内忧外患谋出路”“艰辛探索皆无果，旧民革命难救国”“另辟新路

终成功，新民革命新中国”，通过参观复兴之路展览，回顾中国发展

历程。辩证的看待近代中国探索复兴之路的曲折，明确中国选择社会

主义道路的正确性。

【教学过程】

一、导入新课

播放视频，视频内容基本通过回顾1840年鸦片战争以来，陷入

半殖民地半封建社会深渊的中国各阶层人民在屈辱苦难中奋起抗争，

为实现民族复兴进行的种种探索，特别是中国共产党领导全国各族人

民争取民族独立人民解放、国家富强人民幸福的光辉历程，充分展示

历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会

主义道路、选择了改革开放，充分展示了历史和人民为什么必须始终

坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，坚持中国特色社会主义

道路不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇。

二、明确目标

政治认同：通过学习我国近代探索复兴之路和新民主主义革命的

胜利，认同新民主主义革命和中华人民共和国的成立的巨大历史意义，

以及其承前启后的作用，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，

从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信

心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自

信和制度自信。科学精神：辩证的看待近代中国探索复兴之路的曲折，

能分析新民主主义革命的胜利不是一帆风顺的，培养学生用发展的观

点看问题的能力。公共参与：明确中国选择社会主义道路的正确性。

积极参加实践，树立报效祖国，服务人民的信念。

三、探索新知

总议题：为什么说社会主义没有辜负中国？

议题一：泱泱华夏沉沦苦，内忧外患谋出路

展示教师课前布置的参观任务：

【课前实践活动】同学们课前根据老师发的链接云参观复兴之路

展览馆，选择你感兴趣的图片，并写下图片背后的故事，课堂上与同

学们进行分享

【课堂活动】

1、结合历史常识和同学们写下的故事，谈谈当时的中国是如何

一步步沉沦的？

2、结合图中与所学史实，谈一谈中国沦为半殖民地半封建社会

的表现和近代中国人民的处境？

【知识归纳】

1.近代中国陷入内忧外患的黑暗境地：内忧：封建专制统治日趋

没落，经济、政治、文化日趋落后外患：西方国家日新月异的发展并

发动鸦片战争

2.近代中国的社会性质：中国逐步沦为半殖民地半封建社会

3.中国人民的历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富

强、人民幸福

议题二：艰辛探索皆无果，旧民革命难救国

【课堂活动】结合历史常识和同学们写下的故事，纵览近代以来

中国探寻救亡图存道路的历程，分析近代中国人民的各种尝试和斗争

为什么没有改变自己的悲惨命运？分析资本主义道路在中国走不通

的历史必然性

【知识归纳】