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教案第24课--人民解放战争的

胜利

第24课人民解放战争的胜利教学设计

一.教材分析：本课为2017年新部编人教版八年级上册第24课《人民解放战争

的胜利》，讲述抗日战争胜利后中国共产党在解放区进行土地改革得到人民的支

持，为其后三大战役及解放南京奠定了坚实的群众基础。三大战役及南京解放

结束了国民党在大陆的统治。教材主要写军事斗争，但国民党政权垮台的原因

是多方面，需教师在教学中加以补充。

二.学情分析：八年级的学生通过一年的学习，无论是知识层次还是理解能力都

相应的有些加强了，且八年级的学生正处于好动的时期，好奇心强，所以课堂

上应该着重引起学生的注意力，提高学生对知识的探索能力。但本课需要学生

思考、概括的问题难度较大，需教师多引导。

三.教学三维目标

知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革的作用；知道三大战役和渡江

战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。

过程与方法:通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富

的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的

意识与能力。

情感态度与价值观:通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得

天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。

四.教学重难点：

重点：解放区的土地改革、三大战役。

难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。

五.教学过程

（一）导入新课

出示毛泽东《七律.人民解放军占领南京》，这首诗是毛泽东同志在1949年4月

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23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何

解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》

回顾国共两党的关系变化历程

（二）新课讲授

目标导学一：解放区的土地改革

1.回顾总结近代的土地政策：①太平天国运动颁布《天朝田亩制度》

②井冈山时期：打土豪，分田地

③抗日战争时期：实行减租减息的土地政策

2.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地

政策有什么变化？

学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。

3.提问：为什么要进行土地改革？

引导学生结合教材材料研读思考

4.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的土地政策的？

学生回答：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放

区内进行土地革命。

《中国土地法大纲》:没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其

田，按照农村人口，平均分配土地.

土地改革总路线:依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削

的土地制度，发展农业生产。

5.教师出示图片，并提问：解放区的土改有哪些成效？

学生回答：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、

房屋、粮食和衣物。

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6.教师出示解放区人民踊跃支前与解放区的农民送亲人参军的图片

根据上述图片，说一说解放区的土地改革有什么作用？

学生回答：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根

本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民

解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

7.教师过渡：在抗日战争胜利后，人们渴望和平，但蒋介石坚持独裁内战，

于1946年6月发动全面内战，经过一年的艰苦奋战解放区军民击退国民党军队

的全面进攻和重点进攻，而中国共产党在解放区进行土地改革，极大的激发了

农民革命和生产积极性，得民心的中国共产党与违背民意的国民党究竟谁能取

得战争的胜利呢？那么在广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发展呢？

下面就让我们一起看看前线战况。

目标导学二：三大战役和南京解放

1.教师讲述：1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解

放军战略进攻的序幕。随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻