5.《雷锋叔叔，你在哪里》1、2课时教学设计.docxVIP

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3.《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

学校隆德县第二小学教材版本部编版

课题

《雷锋叔叔，你在哪里》

授课人

授课类型

新授

课时

第一课时

班级

二（）班

时间

设计理念

《雷锋叔叔，你在哪里》是统编语文小学二年级下册第二单元的一篇讲读课文。学习这首诗，意在引导学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋叔叔学习，懂得奉献爱心，助人为乐。

学情分析

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

教学目标

1.认识“曾、蒙”等13个生字；会写“锋、昨”等9个生字。

2.引导学生一边朗读一边想象，通过有感情地朗读，理解课文，体会雷锋叔叔的奉献精神。

3.引导学生通过读书感悟“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的深刻含义。

重点难点

培养学生搜集资料的能力，通过感悟雷锋事迹，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学方法

朗读法小组合作法

互联网运用

多媒体课件数字教材

教

学

过

程

一、情境导入，揭示课题（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

导入新课

1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。提问：这首歌要我们向谁学习？?

2.相机板书：雷锋叔叔。?3.教学生字“锋”。师示范书写，讲解注意点。指导学生用“锋”“峰”这两个字组词。

4.引导学生说一说：关于雷锋叔叔，你都知道什么？我们为什么要学习他？

1.学生思考：这首歌要我们向谁学习？?

2.齐读课文题目。读准“锋”的字音。?

3.学生仔细观察教师书写生字“锋”，明晰书写注意点，进行书空。尝试给“锋”“峰”这两个字组词。?

4.交流对雷锋叔叔的了解。?

学生介绍雷锋生平，读一读书后的“我知道”，说说向雷锋学习的原因。

雷锋距离孩子们生活的年代较远，在让孩子们谈“说说我们为什么要学习雷锋”时，只要孩子们能说出自己的想法，符合雷锋精神就可以。重点让孩子们感知雷锋是个好战士和他乐于助人的特点。

二、创设情境，读文识字（15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

初读课文

1.鼓励学生自由读课文。?2.组织学生小组合作，交流生字词的学习方法。教师巡视指导。?

3.检测自学生字、短语的效果。?

(1)指导学生玩听音辨字游戏。

(2)组织学生开火车认读生字。?

(3)出示短语，指导学生读好。??

4.学生分小节朗读课文，教师相机正音。?

5.教师指导学生小组合作，了解课文内容。?

6.指导学生齐读课文。

1.学生自由朗读课文，借助书中音节读准字音，把课文读得准确、流利。?2.小组合作学习生字。?(1)遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。(2)学习小组内交流识字成果。?

(3)交流自己的识字方法

3.进行自学生字、短语的效果检测。???

4.小组分工合作朗读课文

5.齐读课文，思考：作者在哪里找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么呢？?

1.教师要对小组合作学习进行方法上的指导，分工要明确，待解决的问题也要明确。?

?2、概括课文主要内容的训练要有梯度。可以用填空的形式帮助学生概括。如：作者在，找到了雷锋叔叔……

三、出示生字，指导书写（15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

指导

书写

生字

出示“冒、留、弯、背”。着重指导“冒、背”。?

1.组织学生再次认读，并练习组词。?

2.指导学生观察发现“月字底”在书写时的变化。?3.指导学生识记字形，观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点。?

4.教师示范书写。?

5.交流反馈。

1.认读生字，给生字组词，扩充词汇。?

2.仔细观察“背”字，找出“背”字的特点。??

3.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。?

4.观察教师示范书写生字，书空生字。?

5.同桌、全班相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。

教学“冒”字时，要特别提醒学生注意上部的“”要宽，下部的“目”要窄

教

学

过

程

四、课堂小结，拓展延伸（4分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

总结

课堂

内容

有感情的朗读课文。

有感情的朗读课文。

板

书

设

计

课

后

反

思

审核签字

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