小学学校五年发展规划（2024-2029）.docx

XXXX小学五年发展规划

（2024-2029）

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以党的二十大和全国教育大会精神为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步规范学校办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、科学发展，根据市、区中小学办学水平督导评估意见，制定学校三年发展规划。

第一部分??基本情况及发展背景分析

一、基本情况

学校占地面积27亩，建筑面积12090平方米，现有33个教学班，在校学生1435名，教职工87人。

学校校园环境优雅，功能设施齐全，育人氛围浓厚，文化品位深远。乘解决大班额问题的东风，学校改扩建工程于2016年启动实施，历时三年、分三期实施，于2018年秋季基本竣工，主体建筑风格统一、美观大气、设计合理、内配先进，实现了办学条件的上档升级。

学校紧紧围绕立德树人根本任务，以实践“中正仁和，德润文光”校训要求为核心，以“让每个孩子都接受高质量的教育”为办学思想，树立了“培德育智”的核心价值观，坚持“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的追求方向，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展之路，树立了“人文培德，魅力中和”的良好形象。

二、发展背景分析

（一）外部背景

习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”提出了新时期教育改革发展“九个坚持”、学校教育“六个下功夫”，为教育的发展指明了方向。当前，以立德树人为核心，以深化教育改革，加强教师队伍建设，提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，省、市、区基础教育工作会议的精神，社会、人民群众对教育的重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。

随着社会对教育的要求越来越高，对学校的教育教学工作也提出了更高的要求，探索学校与社区、学校与家庭的有效联系，充分发挥学校、社区、家庭教育的合力，融通各方面资源，成为了学校发展的必要因素。

就生源状况分析，随着周村的经济社会发展和产业转型升级，学校家长构成趋于多元化，农村进城务工人员子女、外来人员子女较以前增多，其家长大多文化层次不高，工作较忙，有的对孩子生活学习关心较少；但也有很多家长对孩子的教育非常重视，对学生素质发展的要求越来越高。总体上看，家长们希望子女多学知识、成才的心情都非常强烈，对教育、对学校的要求日益提高，这为学校的发展提供了动力。

（二）内部背景

1.学校发展优势

（1）学校党支部是坚强有力的战斗堡垒。领导班子成员有经验，有活力，作风民主，办事公正，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力。“师徒共进强党建，工匠精神铸校魂”的党建品牌凝聚起全体教职工的力量，形成了干事创业的合力。全体教职工敬业爱岗，富有奉献精神；求真务实，富有集体荣誉感；勤恳朴实，富有吃苦耐劳精神，是学校发展的关键所在。

（2）学校办理理念先进。“让每个孩子都接受高质量的教育”的办学理念，关注于教育对促进学生个体生命全面、健康、快乐成长的意义所在，通过教育，造就生命的高贵和高贵的生命，成全生命的意义和有意义的生命，高扬着对个体生命的无限崇敬与关爱。

（3）课堂教学稳中有进。学校坚持以课堂作为主阵地，着力构建“自主、合作、探究、灵动”的课堂，以“团队带动砥砺行，根植课堂共成长”教学自主发展项目以依托，开展了多种形式的教研活动，采用课内、课外齐头并进的方式，提高课堂实效，减轻学生课业负担。

（4）校园文化氛围浓厚。学校深挖“中和”文化内涵，以“中、正、仁、和”为主线构建学校文化体系，处处充满文化气息，让人赏心悦目，催人奋进，为学生提供了良好的育人氛围。

（5）学校教学设施设备完善，功能先进，各类功能教室齐全，装修一新，为学校发展提供了坚实的物质保障。

2.制约因素

一是由于改扩建工程建设，近三年以来，学校处于边建设、边办学的特殊时期，受制于场地、设施、环境的影响，学校确定工作重点为“安全稳定内涵发展”，因陋就简、因地制宜地开展工作，活动不够丰富、工作标准不够高，师生发展受到一定影响，学校发展步伐略有减缓。

二是由于教师队伍年龄结构、学历层次等因素，从整体素质看，中老年教师虽然有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后。年轻教师知识结构新、接受能力强，但缺乏教育教学经验，教师的教学基本功欠缺系统的训练。作为教师队伍主体的中青年教师，教育教学的专业水平与研究能力有待进一步提高，培养一批能创造性地运用、研究新课程，适应学校新一轮发展的骨干教师、特色教师、市区名师迫在眉睫。

3.亟待解决的问题

（1）由于历史原因，学校操场建设未能全部完工，影响了学校整体规划落地和学生体育活动的开展，需积极向政府申