外研版英语听力原文版中学.docx

外研版英语听力原文版中学

目录

一、教学内容

1.1听力文本内容

1.2词汇与语法点

1.3文化背景知识

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2情境教学法

3.3交际法

四、教学资源

4.1文本资源

4.2网络资源

4.3音频资源

五、教学难点与重点

5.1难点分析

5.2重点突出

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2呈现环节

7.3练习环节

7.4巩固环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作学习活动

8.3探究学习活动

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

9.3板书过程

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

10.3作业要求

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动环节

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学策略调整

12.3学生反馈分析

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展内容

13.2课外活动建议

13.3家校合作建议

十四、附录

14.2测试试卷

14.3学生作品展示

教案如下：

一、教学内容

1.1听力文本内容：外研版英语听力原文版中学教材中的听力对话和短文。

1.2词汇与语法点：涉及到的词汇和语法点，如动词时态、情态动词、被动语态等。

1.3文化背景知识：与听力文本相关的文化背景知识，如节日、习俗、日常生活等。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：学生能够听懂并理解英语听力文本，掌握相关词汇和语法点。

2.2过程与方法目标：通过听力练习，提高学生的英语听力技能和口语表达能力。

2.3情感态度与价值观目标：培养学生的跨文化交际意识，增强学生对英语学习的兴趣。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过完成听力任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2情境教学法：通过创设真实的语言环境，提高学生的听力理解能力。

3.3交际法：通过听力练习，培养学生的口头交际能力和团队合作能力。

四、教学资源

4.1文本资源：外研版英语听力原文版中学教材中的听力对话和短文。

4.2网络资源：在线英语听力资源，如英语听力网站、音频文件等。

4.3音频资源：与教材配套的音频光盘或在线音频文件。

五、教学难点与重点

5.1难点分析：对听力文本中的长句子、复杂语法结构和发音难点进行分析。

5.2重点突出：重点讲解和练习教材中的词汇、语法点和听力技巧。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：电脑、投影仪、音频播放设备等。

6.2学具准备：学生用书、练习册、笔、笔记本等。

七、教学过程

7.1导入环节：通过与学生互动，引起学生对听力主题的兴趣，如提问、讨论等。

7.2呈现环节：向学生介绍听力文本的背景知识和相关词汇。

7.3练习环节：播放听力文本，学生进行听力练习，如回答问题、填空等。

7.4巩固环节：学生进行听力技巧的练习，如预测、概括、推理等。

八、学生活动

8.1自主学习活动：学生独立完成听力练习，提高自主学习能力。

8.2合作学习活动：学生分组进行听力讨论，共同解决问题。

8.3探究学习活动：学生通过探究活动，深入理解听力文本。

九、板书设计

9.1板书内容：重点词汇、语法点和听力技巧。

9.2板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局。

9.3板书过程：逐步展示板书内容，引导学生关注重点。

十、作业设计

10.1作业类型：听力练习、口语表达、词汇巩固等。

10.2作业内容：与课堂内容相关的听力任务和练习题。

10.3作业要求：学生按时完成作业，并进行自我检查。

十一、课件设计

11.1课件结构：清晰的听力文本结构，丰富的视觉元素。

11.2课件内容：听力文本、词汇卡片、语法点讲解等。

11.3课件互动环节：学生通过互动游戏、练习题等形式，积极参与学习。

十二、课后反思

12.1教学效果评价：分析学生的学习成果，评估教学效果。

12.2教学策略调整：根据学生反馈，调整教学策略。

12.3学生反馈分析：了解学生的学习需求和问题，改进教学方法。

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展内容：相关主题的文化背景知识拓展。

13.2课外活动建议：推荐英语学习网站、听力俱乐部等。

13.3家校合作建议：与家长沟通，共同关注学生的英语学习进展。

十四、附录

14.2测试试卷：听力测试试卷，用于评估学生的学习成果。

14.3学生作品展示：学生听力练习成果展示，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

在教学内容的设计中，需要重点关注听力文本内容的选择和呈现方式。文本内容要贴近学生的生活实际，具有