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教师年度考核个人总结

教师年度考核个人总结（精选10篇）

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和

教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往

学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把

总结写出新花样呢？以下是店铺精心整理的教师年度考核个人总结，

希望能够帮助到大家。

教师年度考核个人总结1

高三年级班主任工作，不仅教学任务重，班主任工作责任心也很

强，在关注学生学科成绩的同时，更重要的是要做深入细致的做好思

想工作，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪

做好复习。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、加强班级管理，培养优秀的班集体。

高三年级是学生的世界观发展，变化的重要阶段，同时，面临毕

业、升学等实际问题，随着课堂和知识的复杂程度的力重，极容易产

生两极分化，有的学生甚至感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这

第二学期和根据本班学生的实际情况，班主任要做学生的思想工作显

得更加复杂和重要。一方面要加大对学生自治自理能力培养的力度，

通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的

基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，另一方面，我有

效地利用好每周一的班会课开展一些专题性活动，例如，学习经验交

流会、意志教育如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大

地促进了良好学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努

力做学生的榜样，勤跟班、多鼓励，经常单独和学生进行思想交流。

经过前半学期的辛勤工作，鼓舞了学生的士气，班级管理工作也向着

健康的方向发展。

二、抓尖子，督差生，调动学生积极性

为了高考能考出好成绩，我作为班主任工作，首要任务就是调动

班级学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生

成绩。另一方面，我采取了常规的抓好两头带中间的办法，以个别谈

话的形式，做好尖子生和差生的指导工作。对尖子生，要求他们要明

确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。对差生，以鼓励为主，多

谈话、多检查。发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。同时利用

每次模拟考的成绩进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发

现弱点，分析原因，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学生

成绩保持上升趋势。

三、密切科任教师间的关系，发挥好纽带作用

我班的任课教师从教学经验上看是比较丰富的，但能否真正的团

结和调动这些教师的教学备考积极性，并形成一股合力，作为班主任

怎样去协调教师之间的关系显得尤为重要。为此，我尊重他们的地位，

倾听他们的意见，同时又把他们当作班级主人，视为自己的良伴、知

已。凡事都主动地同科任教师商量，采纳他们的意见。同时，也教育

学生要懂礼貌，尊重老师的劳动，感谢老师的付出。树立老师的威信，

增进师生情谊。

四、加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧

我们经常对学生说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、

心理素质等多方面的考验。随着高考的临近，学生的学习压力越来越

大，心理问题也越来越突出，这个时期，学生容易产生急躁、压抑、

苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常

大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和

进步就会受到极大的阻遏。这就要求班主任必须随时保持高度的职业

敏感及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握

学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。

反思了自己一年的工作，我还有很多做得不足的地方，同行们很

多宝贵的经验值得我去学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，

更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近

感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，

教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学

生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效

果也就会大打折扣。当优秀教师的路还很长，尤其是优秀班主任，不

仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有

用的人，可谓任重道远。

五、班风，学风方面

在两学年工作和实践的基础上，通过全班同学的讨论，结合对本

专业的特点，我们制定了班级的发展目标和指导思想：一个中心，两

个基本点，三个学会。即：一切以学习为中心，以卫生强化和严格纪

律管理为基本点，学会做人，学