2024版2024年《长长的》小班语言教育绘本教案(幼儿教案.docVIP

2024年《长长的》小班语言教育绘本教案(幼儿教案

一、教学内容

本节课选自2024年《长长的》小班语言教育绘本。教学内容主要包括绘本的第一、二章节，详细内容为通过描绘各种长长的物体，如长颈鹿、火车、绳子等，引导幼儿认识和掌握“长”的概念，并通过故事情节发展，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标

1.让幼儿认识和掌握“长”的概念，能正确指出生活中长长的物体。

2.培养幼儿的语言表达能力，学会用“长长的”词语进行简单描述。

3.激发幼儿的想象力，鼓励他们用长长的物体编故事。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并运用“长长的”概念进行描述。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：绘本《长长的》、挂图、卡片、磁性教具。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一张长颈鹿的图片，引导幼儿观察并说出“长长的”。

邀请幼儿举例生活中见过的长长的物体。

2.例题讲解（5分钟）

教师讲述绘本第一、二章内容，引导幼儿关注故事中长长的物体。

针对绘本中的物体，引导幼儿用“长长的”进行描述。

3.随堂练习（5分钟）

教师分发卡片，上面印有各种长长的物体，让幼儿用“长长的”进行配对。

邀请幼儿上台展示，并鼓励他们用“长长的”描述卡片上的物体。

4.小组活动（5分钟）

教师将幼儿分成小组，让每个小组用画纸、彩笔、剪刀和胶棒创作一个长长的物体。

活动结束后，邀请各小组展示作品，并用“长长的”进行介绍。

对幼儿的表现给予积极评价和鼓励。

六、板书设计

1.板书《长长的》

2.内容：长颈鹿、火车、绳子等长长的物体

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的“长长的”物体。

2.答案：幼儿根据自己心中的想象，画出一个长长的物体，如长颈鹿、火车等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了“长长的”概念，并能在实际操作中运用。

2.拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿一起寻找长长的物体，并进行描述，以提高幼儿的语言表达能力。同时，教师可开展相关的主题活动，如“长长的”故事会，激发幼儿的想象力。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿理解并运用“长长的”概念进行描述。

2.实践情景引入：确保幼儿能够通过观察和互动，理解和接受“长长的”概念。

3.例题讲解：教师在讲解绘本时，如何引导幼儿关注故事中的“长长的”物体。

4.随堂练习：通过配对和描述活动，巩固幼儿对“长长的”概念的理解。

5.小组活动：幼儿在创作过程中，如何运用“长长的”概念进行创作和表达。

6.作业设计：作业的布置需确保幼儿能够在家庭环境中继续练习和巩固所学。

详细补充和说明：

1.教学难点的处理

教师应通过直观的教具展示，如实际的长颈鹿玩具或图片，让幼儿能够直观感受到“长”的形态。

运用对比法，展示不同长度的物体，让幼儿辨别并指出哪个是“长长的”。

采用重复和强调的教学策略，多次重复“长长的”词汇，以加深幼儿的印象。

2.实践情景引入的细节

选择生活中幼儿熟悉的物体作为引入，如跳绳、滑梯等，以便幼儿快速理解和接受。

通过提问和回答的方式，鼓励幼儿积极参与，如“你们见过什么长长的东西？”。

使用肢体语言和夸张的表情，增加互动的趣味性，吸引幼儿的注意力。

3.例题讲解的要点

教师应以生动的语言讲述绘本故事，用不同的语调强调“长长的”物体。

使用磁性教具或挂图，将故事中的“长长的”物体直观地展示给幼儿。

通过提问引导幼儿思考，如“这个物体为什么是长长的？”或“长长的东西有什么特点？”。

4.随堂练习的细节

设计简单易懂的配对游戏，让幼儿通过实际操作，将“长长的”物体与相应的卡片配对。

在描述环节，教师应耐心倾听幼儿的描述，并及时给予正确的引导和鼓励。

对积极参与和正确描述的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。

5.小组活动的注意事项

提供多样化的创作材料，让幼儿能够根据自己的想法选择合适的材料表达“长长的”。

在创作过程中，教师应巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题，并鼓励他们用语言描述自己的作品。

通过展示和分享，让幼儿相互学习，提高他们的语言表达和社交技能。

6.作业设计的具体化

作业应简单有趣，易于家长协助幼儿完成。

提供作业指导，如“和家长一起找一找家里哪些东西是长长的？”。

布置开放式的作业，让幼儿有足够的想象空间，如“画出你心中的最长长的东西”。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用夸张的语言和变化的