第六课 第二课时 师 生 交 往（七年级上册道德与法治课后作业）.pptVIP

二、非选择题11.阅读材料，回答问题。(14分）上自习课时，班主任刘老师发现小浩的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不肯捡，老师批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地当面顶撞了老师。回到家里，小浩告诉父母，父母让小浩要尊重老师。（1）我们为什么要尊重老师？(4分）①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师。（2）我们应该如何面对老师的引领和指导？(4分）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。*******************第三单元师长情谊一、单项选择题(30分）1.西汉学者韩婴在《韩诗外传》中说：“剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有旨酒佳肴，不尝，不知其旨；虽有善道，不学，不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。”这段话讲述的道理是（）A.师生平等B.教学相长C.教书育人D.学生B2.“就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。”这是很多人看完电影《老师·好》之后的感想。可见，我们应该（）A.正确对待老师的批评B.绝对服从老师的安排C.不要理会老师的批评D.与老师平起平坐,不用尊重老师A3.数学课上，小丽的同桌小刚在看漫画书，小丽让他好好听课，小刚认为她多管闲事。数学老师不了解实际情况，很生气地批评了两位同学。小丽感到非常委屈，你认为小丽应该（）①正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心②主动找老师沟通，说明真实情况③对老师的批评先接受，后理解④与老师不再说话，对老师的批评置之不理A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A4.观察右面漫画《老师的批评》。该漫画启示我们（）①应该正确对待老师的批评②老师的批评是关心、提醒和劝诫③批评学生的老师不懂得教育④老师的批评能拨正我们前进的航向A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B老师的批评5.下列同学的言行能体现“正确对待老师的批评与表扬”的是（）A.小伟：“我不接受老师的任何批评，因为这会伤害到我的自尊心！”B.小丹：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”C.小丽：“昨天老师对我的批评是错的，所以我当场跟他吵了起来。”D.小华：“今天班会课上老师只表扬了我一个人。哈哈哈！还是我最有才！”B6.电影《老师·好》中有这样一段旁白：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下列对这种师生关系的理解，正确的有（）①建立在平等、民主的基础上②师生彼此尊重、相互关心、携手共进③学生就是知识的接受者,应该绝对服从老师④老师是教学的权威,学生要想取得优异的成绩就要完全听老师的A.①②B.①③C.②③D.②④A7.师生交往是学校生活的重要内容，下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有（）①小强向王老师提出关于班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，当场顶撞老师③放学后，小敏和张老师倾诉自己与同学交往中的烦心事④晚会上，王老师和小丽共同表演的哑剧让同学们看的好开心A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C8.奥地利著名教育家布贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”因此，良好的师生关系是保证教育过程顺利进行的前提条件。建立良好的师生关系需要我们（）①真诚、恰当地向老师表达自己的观点②学会正确对待老师的表扬和批评③尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等④把老师当作自己的朋友，与老师平起平坐A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A9.老师给学生的评语如何下笔？有媒体采访了多名小学老师后发现，像传统评语那样，一本正经地描述：“该生思想进步，该生热爱祖国，该生团结同学、乐于助人……”这种以“该生体”开始的写法已经落伍了，现在流行口语化。某小学五年