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教师读书心得体会13篇

教师读书心得体会篇1

到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅的了解了一下，

可是，到第二边读的时候，作者对于生命的理解深深的震撼着我的心灵，也深刻

的影响了我的内心思想。

读《完整的成长》，“完整”两个字首先触动了我的心弦，在书的背面，对

“完整”做了件的解释。何为“完整”这里的完整不是完美，人，不会完美，也

无需完美，完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要

一个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我创造的过程。

儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的，

如何使幼儿做到完整的成长，这需要家长、老师的共同努力，更需要那我们运用

正确的方法。而这本书，通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成

年完整的发展给了我很大的启迪和思考。

一、儿童自己创造自己

人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理认知，然后有精神升

华。这些奇妙的内在部分，将协助儿童创造一个独一无二的自我。儿童总是绕过

或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步创造自己一步步完整自己，这是儿童成

长的开始，也贯穿幼儿发展的始终。因此，在幼儿自己创造自己的同时，我们成

人要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到创造自己的方法。

二、儿童是自己身体的主人

儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体，而唤醒自己身体的前

提便是对儿童的“爱和自由”。

爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的

支配自己的身体，他依靠身体来探索外界以此上升到头脑，这是发展他未来一切

发展的开始。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。

反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动

就是快乐就是成长就是一切。

三、隐藏在儿童身体内的生命力

儿童体内天生就隐藏着生命力，我们不被儿童发现，是因为我们缺少生命力。

然而，我们想要做好教育工作，就必须让儿童发现自己，那最好的方法就是“发

挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅

觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由，如果身体被他人支配就会产生截然不

同的结果，所以，我们要更加都懂尊重孩子的身体自由，使其生命力延续下去。

四、儿童是自己情绪的主人

情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分，我们要理解孩子就，要了解孩

子的情绪；我们要接纳孩子，就要接纳孩子的情绪；我们爱孩子，就要包容他的

情绪。

幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有害怕的情绪，最直接的反应便是哭，孩子为

什么哭呢？是因为这时的她心里有种强烈的不安感这种不安是他感到很难过，这

时候老师应该了解幼儿心理的情绪，才会找到有效的解决方法。

教师读书心得体会篇2

如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗?”在没有看书之前，我会不假思

索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我的思想吗?要

全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子?燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职

业精神吗?细细品位王晓春老师的点评，不禁让我感触：“区分职业的爱和私人

的爱”。教师也是普通人，整天把“爱”挂在嘴边，到底爱孩子的覆面有多大，

爱到什么程度?教师行为是否与说的相一致?

那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢?书中说到：教师对

学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种

关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给

学生的。是呀!任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会

把人累死，更把教师的职责范围扩大。这些词语，让我感受到了清新与自然，诚

恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。

职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，

作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用

教师的职业的爱去对待每一个孩子，在平凡的工作中付出自己的爱，这就是教师

必须做到的职业的爱。

在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了，好在书籍是全人类的营养品，有

了它就为我指出了一条明朗的道路。王晓春老师的《今天怎样做教师》给我送来

了一剂沁人心脾的良药。100个例子，从教师问题、学生问题、师生关系问题、

管理问题四个方面入手，做了专业化的展示：

1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

2、