教案 必修上册 01-1 沁园春·长沙_图文 .pdfVIP

沁园春·长沙教案

一、教学目标

1.引导学生掌握以景衬情之表现手法和景物描写的基本概述及复述技术

2.示范诗歌思路发展的概括和表述

3.引导学生在具体的分析过程中掌握表达方式、情景关系、意象和意境等术

语的基本内涵

二、教学重点与难点

1.教学重点：描写的概述、复述与情景关系的分析

2.教学难点：诗句的倒装语序、思路发展的分析

三、教学内容与步骤

1.课前预习

（1）根据学程，收看微课。

（2）阅读学程“知识准备”的相关内容。

2.预习交流

教师活动：组织课堂交流，解答学生的预习问题。

学生活动：提出预习中的问题，互相解答辩驳。

本环节应明确学程中的以下知识点：文体特征、作品的时间地点、意象和意

境及其特点、部分诗句的翻译。

板书：不作预设，根据学生问题灵活呈现板书内容。

3.形式与内容的分析

教师活动：根据学程，以阅读和概述技巧为核心，构建三个部分的课堂对话。

学生活动：独立完成学程“课堂探究”部分。

学程的问题可能集中在描写对象的确定、关键词的把握等方面，教师可根据

实际情况，引导学生运用由具体到抽象的思维规律解决问题。

本环节分为三个部分。

a.上下阕的逻辑关联，借助一问一答的形式呈现。

b.表现手法的分析，要求落实“切入点（以景衬情）+内容呈现（概括和复

述结合）+落脚点（情感）”的分析。本环节出具板书。

c.全词的思路分析，要求有序表达。本环节出具板书。

（环节c预设以教师示范为主，可按照学生能力酌情令其参与，若整体能力

不足，可考虑删除此环节。）

板书设计：

情景关系的分析

（楷体字先出，黑体字作为填空内容后出）

运用借景抒情的手法，（切入点：表现手法——情景关系——以景衬

情）

描写了作者深秋季节，在橘子洲头所见到的万物竞相自由的场景，（内

容呈现策略：复述）

营造了雄浑壮美的意境，（内容呈现策略：概述）

下阕回忆叙述了过去与自己的青年战友们在一起的斗争岁月，抒发了

奋力改变中国面貌，掌握国家命运的志向。（落脚点：情感）

写作思路的发展分析

先交代自己观景的时间地点；

其次描写橘子洲头在寒秋中天地万物自由自在的情景，营造雄伟壮阔

的意境，烘托出作者慷慨激昂的心绪；

随后提出设问，如此壮美的自然界，是谁在掌控呢？

下阕先回答设问：是我和我的同学们。

然后回忆了自己年轻时代意气奔放，指点江山的生活，

表达对军阀官僚的蔑视；

最后引用典故，再度表达自己收复国土，改变中国，掌握国家命运的

雄心壮志。

4.拓展训练

以李白《送友人》为素材，迁移训练课堂所学到的分析能力。

此过程仍然以学生自主学习，教师适时点拨为主要方法，先在课堂或课后独

立完成作业，然后组内交流讨论，形成书面意见，交付全班进一步交流。

5.小结

描写性段落的概述和复述技术。

以景衬情是一种表现手法，属于情景关系的讨论。

四、课后作业

1.订正学程

2.背诵课文