初中八年级历史上册《第4课洋务运动》优质课获奖教案_0 .pdfVIP

《洋务运动》教案

教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价；

通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。

过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析

各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。

情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失

败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。

教学重点：洋务运动的概括（军事工业、民用工业）

教学难点：对洋务运动的评价

教学过程：

一、谈话导入新课：请问：前面讲了哪两次战争？结局如何？这两次战争使清朝统治集团内部开明官员认

识到自身的不足，于是开始了救亡图存的探索。今天，就请和我一起第4课，去了解他们是怎样探索的。

PPT14

（出示并板书：第课洋务运动）

出示PPT2提问：什么是洋务？（洋务，指一切涉外事务，诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购

买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。）

（过渡：洋务运动它为何兴，又为何败呢？在近代史上有什么样的意义？接下来，就让我们一起来探

讨一下。）

二、讲授新课：

（一）、洋务运动的背景、目的

1、背景：出示PPT3请看图片，在洋务运动开展之前，大清王朝经历了怎样的痛苦遭遇？

1

这些遭遇说明当时清政府面临着什么样的困境？（、内：太平天国运动冲击了清王朝的统治；

2;

、外：英法（美俄）发动第二次鸦片战争签定《北京条约》等条约火烧圆明园；俄国蚕食北方大片领土。

概括：背景：清朝内外交困）

假如你是当时清朝官员，要摆脱这样的困境，你会向皇帝提出哪些对策呢？（生畅所欲言）综合

起来就是，向西方学习先进的科学技术，尤其是军事技术，以摆脱困境。

2、目的：（过渡：请听两个例子，并看两则材料，。）

（师讲述）A、第二次鸦片战争，保卫天津的过程中，清军名将蒙古族人僧格林沁，率

3000蒙古铁骑，冲向英法联军阵地，枪炮停息，联军无一伤亡，3000蒙古铁骑仅剩7人6马。

（蒙古铁骑战斗力在冷兵器战争中是佼佼者，骑士个个练就马镫藏身的本领，但在洋枪面前如同纸人

B3.91.7

一样不堪一击。）、在保卫北京过程中，清朝万勤王之师，对阵联军万，据战后统计，联军死

亡5人，伤25人，而清军全军覆没。

出示PPT4,二人观点都提到了什么措施？（过渡：曾、李二人都见证或经历了鸦片战争和镇压太平

天国，目睹了西方坚船利炮的威力，于是清统治集团内部一些较为开明的官员，主张利用西方先进技术，

强兵富国，维护清王朝统治的目的，（板书目的：维护清王朝统治【根本目的】）。这些开明官员被称

为“洋务派”。）

（二）、代表人物（过渡：洋务派的代表人物都有谁呢？请同学们在课本中找一下，说出他们的名字。）

出示PPT5老师简要介绍人物。（板书代表人物）

1、中央代表人物：（爱新觉罗氏。道光帝第六子。1851年（咸丰元年）封恭亲王。

1861是洋务派

在中央的代表人物）

2、地方代表人物：

A、曾国藩：（湖南湘乡人；道光进士；1854年练“湘军”；1861年创办安庆军械所；1864年镇

压“太平天国运动”后，成为地方上的实力派。）

B、李鸿章：安徽人；道光进士；1861年组建“淮军”；创办北洋海军、天津机器制造局、轮船招

商局；曾签订《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》。（生读课本20页：人物扫描）

（师强调：李鸿章在洋务运动中所作出的贡献最突出。）