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5.3。２平行线的性质
课题5.3．２平行线的性质
备课
集体备课二次备课
类型
1。进一步理解平行线的三
条性质．
1．进一步理解平行线的三条性质．
2。学会用平行线的性质解
教学2.学会用平行线的性质解决一些实际问题.
决一些实际问题．
目标3．体会两条平行线之间的距离的意义，学
3。体会两条平行线之间的
会度量平行线之间的距离。
距离的意义,学会度量平行
线之间的距离.
教学利用平行线的性质解决实际
利用平行线的性质解决实际问题。
重点问题。
区分平行线的性质与判定方
教学区分平行线的性质与判定方法，以及平行线
法，以及平行线之间的距离
难点之间的距离的意义的理解.
的意义的理解。
课时
1课时１课时
安排
收集
的学
生提
问
一、导入新课:
1．创设情境
如图所示，打台球时,用白球沿图示方
向去打黑球，要使黑球经过一次反弹后直接
撞入袋中,已知入射角∠4等于反射角∠５，
〖设计说明〗
且∠1＝∠2，若∠3=3０°,那么去打白球时
《数学课程标准》中指出：
必须保持∠1等于什么样的度数?
学
教学2生的数学学习内容应当是现
过程145实
的、有意义的、富有挑战性
的。因此,教学过程中创设
的
3这一现实的问题情境较生动
活
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