幼儿文学 课件 第一章 幼儿文学概述.pptx

第一章幼儿文学概述

目录CONTENTS第一节幼儿文学的概念和属性幼儿文学读者的特殊性幼儿文学的特点幼儿文学的功能第二节第三节第四节

第一节幼儿文学的概念和属性

一、幼儿文学的概念幼儿文学是文学的一个种类。文学是运用语言进行审美的艺术形式，是属于人文学科的类别之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。文学按表现形式分，一般分为诗歌、小说、散文、戏剧；按时间分，一般分为古代文学、现代文学、当代文学；按国别分，一般分为中国文学、外国文学；按受众年龄分，一般分为老年文学、青年文学、少年文学、儿童文学。

（一）幼儿文学与儿童文学的关系儿童文学有广义和狭义之分。广义的儿童文学包含了幼儿文学，狭义的儿童文学与幼儿文学并列存在。广义的儿童文学是针对成人文学而言的，指以15岁以前的少年儿童为读者对象，为培养他们对文学的兴趣和鉴赏能力而专门创作、并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。狭义的儿童文学专指为6～12岁儿童服务的文学。

（一）幼儿文学与儿童文学的关系心理学上针对儿童不同的生理和心理变化将其划分为婴儿、幼儿、儿童和少年。儿童文学内部也因此由低到高大体上分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。

（二）幼儿文学的概念01幼儿文学的“文学”属性02幼儿文学的“幼儿”属性

二、幼儿文学的文体分类借鉴“四分法”，把幼儿文学分为幼儿诗歌、幼儿小说、幼儿散文、幼儿戏剧。根据幼儿文学作品的呈现方式，分为：唱诵类、讲述类、综合类。根据幼儿接受和欣赏文学的途径，分为：听赏类、视觉欣赏类、戏剧类。

幼儿文学读者特殊性第二节

一、幼儿文学的读者类型幼儿文学的读者有成人和幼儿两个群体。成人读者阅读幼儿文学，主要有以下三种情形。第一类，成人读者是因为自身的职业而阅读幼儿文学，如幼儿文学编辑、幼儿文学评论家和幼儿文学作家等。第二类，成人读者是与幼儿成长有密切关系的养育者，主要是家长与教师。第三类，成人读者是幼儿文学爱好者，主要是那些童心未泯者和有志于幼儿文学者。

一、幼儿文学的读者类型上述三类成人读者加入幼儿文学读者队伍，对幼儿接受幼儿文学有着积极的影响。首先，成人读者可以给幼儿读者提供阅读指导，他们不仅能向幼儿提供优秀的作品，而且能指导幼儿正确地接受作品。其次，成人读者参与幼儿文学阅读也有其自身的意义和价值。再次，成人读者还是衡量一部幼儿文学作品艺术生命力的重要标尺。最后，成人读者在一定程度上决定着幼儿文学创作的方向。

二、幼儿生理、心理特点3～6岁的幼儿，一般是在幼儿园里的。这一时期的幼儿缺乏生活认知，但又迫切地希望了解它。他们怀着美好的感情看待一切，但不容易辨别事物的好坏，在认识上有很大的表面性与片面性；他们肯动脑筋考虑问题，但偏重于直观、具体；他们有广泛的兴趣、爱好，但注意力容易分散；他们好学好问，但语言单调，多用叠音词，语言缺乏连贯性。

二、幼儿生理、心理特点根据这一时期幼儿的特点，给他们创作的读物就应把帮助他们认识这个陌生的世界作为首要的任务。幼儿文学通过对现实世界极为简单的描绘，帮助幼儿认识未知的客观事物，帮助他们打开眼界，丰富他们的语言，发挥他们的想象力，培养他们良好的生活习性。幼儿文学应特别注重内容的趣味性和娱乐性，人物形象和情节结构都应该简单。幼儿文学应注意语言的深入浅出、形象易懂、可诵可记。

三、幼儿接受文学的特点关于幼儿读者的特点，可以从不识字和识字两个方面去研究。不识字幼儿接受文学的特殊性主要表现在以下三个方面。（1）“听赏”，是幼儿接受文学的主要方式。（2）“图画”，是幼儿理解文学的重要途径。（3）“感受”，是幼儿欣赏文学的主要特征。

三、幼儿接受文学的特点识字幼儿接受文学的一般特点主要表现在以下四个方面。（1）感受性阅读方式。（2）“玩”文学的态度，即以游戏的心态来阅读文学，追求快乐体验，所以幼儿文学被人称为“快乐文学”。（3）阅读过程中始终伴随着对“自我”的反顾。（4）幼儿的文学接受往往在历时性阅读中得以最终完成。

三、幼儿接受文学的特点幼儿文学艺术表达具有特殊性。幼儿文学作家用最适合于幼儿的生动语言，用最能吸引幼儿的艺术手法，使作家的艺术构思外化为内容与形式相统一的幼儿文学作品，这便是幼儿文学创作中艺术表达的任务。艺术表达是创作的最后一道程序，关键是使用好语言，因为文学是语言的艺术。具体来说，在语言的选择上要注意以下五个方面：①明白流畅；②