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《说“木叶”》

林庚林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。

林庚在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。年少时“清华四剑客”（吴组缃、李长之、季羡林）之一；年老时“北大中文四老”（吴组缃、王瑶、季镇淮）之一。北大诗歌中心主任。知行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。

“说”是一种文体。“说就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说‘木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词、这个形象。文体解读

诗歌的意象和意境诗歌的意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。诗歌的意境：①诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界②一种情景交融而又虚实相生的艺术形象③作者的创作与读者的想象共同创造的结果

字音认读征戍（shù）橘颂（jú）招徕（lái）落木萧萧（xiāo）涔阳（cén）无妨（fáng）陇首（lǒng）得鱼忘筌（quán）寒砧（zhēn）桅杆（wéi）漂泊（bó）秋风袅袅（niǎo）疏朗（shū）窸窣（xīsū）迢远（tiáo）灼灼其华（zhuó）亭皋（gāo）冉冉（rǎn）门栓（shuān）翩翩起舞（piān）门闩(shuān)照浦（pǔ）庾信（yǔ）万应锭（dìng）蛊惑人心（gǔ）柳恽（yùn）沈佺期（quán）心有余悸（jì）接踵（zhǒng）而至

得鱼忘筌quán：筌，捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。不落于言筌：不用在语言上留下用工的痕迹得意忘言：原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。字音认读

合作探究（一）整体把握文章内容第1自然段：提出文章阐述的对象，即。第2-3自然段：区别和两个词语，指出更常见，其关键在字。第4-6自然段：分析“木叶”的两个艺术特征，一是，二是。第7自然段：总结诗歌中一字之差而意境不同。木叶木叶树叶木叶木含有落叶的因素有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息

说木叶第一段：“木叶”成为了诗人钟爱的形象。第二段：木叶”就是“树叶”，少用“树叶”，常用“树”、“叶”及“落木”。第三段：?区别关键字在“木”字，用“落木”舍“木叶。?第四段：“木得第一个艺术特征：“木”含有落叶的因素。????????第五段：诗歌语言的暗示性。第六段：“木”的第二个艺术特征：具有颜色的暗示性。?第七段：艺术形象领域，几乎一字千里。文章一至三段叙述现象，提出问题，四至六段分析现象，论其本质，由现象到本质，这也是同学们需要学习的论证方法。

1、第一段作者列举谢庄的《月赋》，陆厥的《临江王节士歌》和王褒的《渡河北》中的诗句，其目的是什么？说明从屈原的《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，引入话题。问题思考：

2、我国古代诗歌中有一个特有的现象：诗歌中有用“树”这个意象的，也有用“叶”的，可是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。这是不是诗人们考虑到文字的洗练问题？为什么？如果古代诗歌中只有“树”或“叶”这样的意象，而没有“树叶”这一意象，那么我们可以认为那是诗人是为了文字的洗练。但是诗歌中有“木叶”“落木”这样的意象，显然这不是诗人考虑文字洗练的缘故。问题思考：

合作探究体会“木”与“树”意味上的不同，先列举诗句。庭中有奇树，绿叶发华滋。高树多悲风，海水扬其波。午阴嘉树清圆。秋月照层岭，寒风扫高木