Module 6 U2 What does Lingling have at school 教案 _原创文档.pdfVIP

外研版新标准《英语》Book2

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

课标中明确指出：要充分考虑语言学习的渐进性和持续性。本课是三年级下册的

内容。我根据新课标的要求，以学生兴趣为出发点，将语言学习的渐进性和持续

性穿插在课堂中，从而引出本课的语言点，然后通过课文的学习，进而达到对语

言的运用。

二、教学背景分析

教学内容分析：本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点

的三年级下册教材的Module6Unit2内容。

学生情况分析：三年级学生年龄在9到10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形

象思维，对游戏，竞赛等方面比较感兴趣。但是，学生在语言知识的综合运用方

面存在着一定的差距。有些孩子们能有意识、主动地学习，但同时也有个别孩子

出现厌烦英语的情绪，尤其男生比例较大，所以要充分考虑他们学习英语的兴趣，

在小组合作中，以优带进。

三、教学目标分析

1.知识目标：

1）大部分的学生能听说认读单词：have、class、today、Music、has、Chinese、

Maths、Art、PE、Science

2）让学生能听懂认读句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas...

3）学习字母LlMmNn

2.技能目标：让学生学会用第三人称提问和回答。

3.情感目标：在教学过程中，有英语口语表达的欲望，敢于开口，表达中不怕

出错误，并能关注身边的人和事物。

四、教学重难点分析

主语第一人称及第三人称时，动词使用上的变化

五、教学过程设计

Step1.Warmingupandrevision

1.Greetings

1/5

T:Goodmorning,children.Howareyou?Goodmorning,children.Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.Sitdown,please.

…

2.师宣布今天的比赛规则：Boysandgirls.Beforeournewclass,I’lldivideyouinto

twoteams:boysteamandgirlsteam.Andthenwe’llhaveacompetition.Let’ssee

whichteamwillbethewinneratlast.OK?

【设计意图】首先利用学过的歌曲“Goodmorning,Sam.”的旋律加上动作来打

招呼，主要是帮助学生迅速进入英语学习状态，并且接近了师生间的距离，营造

了轻松愉快的教学氛围，同时宣布竞争机制激发学生学习的兴致。

3.板书出示今天的课题并带读：

T:Todaywe’lllearnModule6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?并板书

4.Singasong,reviewandleadin

唱Welikeschool.唱完后师出示学校的图片并引导全班说Thisisourschool.We

alllikeourschool.Nowweareatschool.然后出示今天的日历教授today这个新

词。接着用白板蒙层的功能复习四个动词词组skip,domorningexercise,playtable

tennis,playbasketball这四个词组（师生一起边读边比动作），并操练“Whatdoyou

schooltoday.”(进行组与组之间操练)，最后同桌操练这个对话，然后师请几对同

桌起来对话。

【设计意图】本环节是温故知新，为新授课程做好铺垫作用，既复习了几个动词

词组和句型Whatdoyoudo?又巧妙引出了新词组atschooltoday，激起了学生

学习的兴趣。

Step2.Presentation.

1.出示一张本班同学在学校跳绳的图片引导学生说：Weskipatschooltoday.然

后师出示一张上课图