部编版三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案.pdfVIP

【导语】《总也倒不了的⽼屋》是⼈教版⼩学语⽂三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课⽂，讲述了⼀间⽼屋与⼀只

⼩猫、⼀只⽼母鸡和⼀只⼩蜘蛛之间的故事。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

课⽂

⽼屋已经活了⼀百多岁了，它的窗户变成了⿊窟窿，门板也破了洞，很久很久没⼈住了。

好了，我到了倒的时候了！“”它⾃⾔⾃语着，准备往旁边倒去。

等等，⽼屋！“”⼀个⼩⼩的声⾳在它门前响起，再过⼀个晚上，⾏吗？今天晚上有暴风⾬，我找不到⼀个安⼼睡觉的“地

⽅。”

⽼屋低下头，把⽼花的眼睛使劲往前凑：哦“，是⼩猫啊。好吧，我就再站⼀个晚上。”

第⼆天，天晴了，⼩猫从门上的破洞跳了出来：喵喵“，谢谢！”

⽼屋说：再“见！好了，我到了倒下的时候了！”

等等，⽼屋！“”⼀个⼩⼩的声⾳在它门前响起，再过“⼆⼗⼀天，⾏吗？主⼈想拿⾛我的蛋，可是我想孵⼩鸡，我找不到⼀

个安⼼孵蛋的地⽅。”

⽼屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：哦“，是⽼母鸡啊。好吧，我就再站⼆⼗⼀天。”

⼆⼗⼀天后，⽼母鸡从破窗户⾥⾛了出来，九只⼩鸡从门板下⾯叽叽叫着钻了出来：叽叽“，谢谢！”

⽼屋说：再“见！好了，我到了倒下的时候了！”

等等，⽼屋！“”⼀个⼩极了的声⾳在它门前响起，不注意根本听不到，请“再站⼀会⼉吧，我肚⼦好饿好饿，外⾯的树被砍

光了，我找不到⼀个安⼼织抓⾍的地⽅。”

⽼屋低头看看，眼睛眯成⼀条缝：哦“，是⼩蜘蛛啊。好吧，我就再站⼀会⼉。”

⼩蜘蛛飞快地爬进屋⼦，在屋檐上织了⼀张⼜⼤⼜漂亮的。偶尔有⾍⼦撞到了上，⼩蜘蛛马上爬过去把⾍⼦吃掉。

⼩蜘蛛，“你吃饱了吗？”⽼屋问。

没有，没有。“”⼩蜘蛛⼀边忙着补，⼀边回答，⽼屋⽼屋，我“给你讲个故事吧！”

⽼屋想，这倒很有意思。于是它就开始听⼩蜘蛛讲故事。

⼩蜘蛛的故事⼀直没讲完，因此，⽼屋到现在还站在那⼉，边晒太阳，边听⼩蜘蛛讲故事。

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本⽂作者慈琪，选作课⽂时有改动。

教案

教学⽬标：

1.认识暴、“凑”等8个⽣字，会写洞、准“”等13个字。

2.能试着⼀边读⼀边预测，知道可以根据题⽬、插图和故事内容中⾥的⼀些线索进⾏预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.知道预测要有依据，能够说出预测的依据。

教学重点：

1.在⼀边读⼀边预测中学习预测的基本⽅法。

2.⽤上可能“”、估计“”等词语说出⾃⼰的猜测，⽤上因为“……所以……”等句式说出⾃⼰的预测的依据。

3.正确识字、写字。

教学难点：

1.⽤上可能“”、估计“”等词语说出⾃⼰的猜测，⽤上因为“……所以……”等句式说出⾃⼰的预测的依据。

2.借助课后练习表格，明确预测的依据。

教学流程

第⼀课时

课时⽬标：

1.会认暴、凑“”等8个⽣字。

2.能试着⼀边读⼀边预测，知道可以根据题⽬、插图和故事内容中⾥的⼀些线索进⾏预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.能⽤上可能“”、估计“”等词语说出⾃⼰的猜测，⽤上因为“……所以……”等句式说出预测的依据。

教学流程

⼀、激发兴趣，导⼊新课

（⼀）看图读书名，猜猜可能⾥⾯可能写了什么

1.出⽰《⼩灵通漫游未来》的封⾯及书名，猜猜⾥⾯可能写了什么？

（⼆）出⽰课题

1.读了这个课题会有很多疑问，你有什么问题要问？

2.猜⼀猜这⼏个问题，建议在猜测时⽤上可能“”、估计“”这些词语。

（设计意图：通过看图读书名，猜⾥⾯可能写了什么的形式导⼊新课，激发学⽣的学习兴趣。针对课题说说疑问同样能激

发学⽣的学习兴趣和对课⽂内容的探索。在回答疑问时让学⽣⽤上可能“”、估计“”这些词语，给学⽣提供了⽀架，能帮助学⽣

表达⾃⼰的猜测。）

⼆、初读课⽂，尝试猜测

（⼀）出⽰课⽂第1、2⾃然段

1.请⽣朗读。

2.随机提问窟窿“”、⾃“⾔⾃语”是什么意思？

（⼆）出⽰课⽂第三⾃然段

1.请⽣朗读。

2.学习⽣字暴“”：

（1）这个字由哪三部分组成？

（2）哪⼀部分书写时最难？

3.猜测⽼屋会答应它的请求吗？

4.⽣