第9课 两宋的政治和军事(教案) 统编版中外历史刚要必修上册 .pdfVIP

第9课两宋的政治和军事

教学目标

【课程标准】

了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治与社会等方面的新变化。

【素养目标】

1、结合五代十国的社会动荡，理解北宋加强中央集权的措施；从“历史解释”的角度认

识宋朝政治“守内虚外，强干弱枝”、“分化事权，相互制约”、“崇文抑武，文人治国”等特

点。

2、结合宋初加强中央集权的措施，“以钱币换和平”等内容，探讨北宋初期的社会危机；

从“唯物史观“的角度认识范仲淹改革和王安石变法的必然性。

3、能够利用历史地图，了解宋代同辽、西夏和金的关系；从“家国情怀”的角度认识宋

代民族关系发展的历史趋势和特点。

教学重难点

教学重点：宋初中央集权加强

教学难点：王安石变法

教学过程

课堂导入

诸校露刃列于庭曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜

呼万岁。——《宋史·太祖本纪》

思考：解读图片和文字信息，指出反映的历史事件是什么？

一、权谋中的王者之变——太祖建制

1、加强对地方的控制

材料一（宋太祖曾对赵普说）五代方镇残虐……朕今选儒臣干事者百余，分治大藩从皆

贪浊，亦未及武臣一人也。——李焘《续资治通鉴长编》

材料二自唐天宝以来，方镇……多以赋入自赡，名曰留使……及赵普为相，劝上革去

其弊。申命诸州度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留。——李焘《续资治通

鉴长编》

材料三禁军聚之京师……皆一以当百。诸镇皆知兵力精锐非京师之敌，莫敢有异心者。

由我太祖能强干弱枝、制治于未乱故也。——司马光《涑水记闻》

问题：北宋为加强对地方的控制，采取了哪些措施？

2、分散机构权力，使其相互牵制

（1）中央：由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢

密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但不统兵，后者统兵但无权调兵。

（2）地方：

设立四个平行的路级机构，合称“四监司”，从不同方面对各州进行监控。

州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。

3、实行崇文抑武的方针

（1）罢免宿将兵权（杯酒释兵权），用文官担任枢密院长官。

（2）提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。

问题探究

材料一太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈,尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师；内

外相维，上下相制，等级相轧……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。

——《文献通考》

材料二本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了,州郡遂日就困弱。

靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。——《朱子语类》

材料三夫当仁宗四十二年，号为本朝至平极盛之世也，而财用始大乏，天下之论扰扰，皆

以财为虑矣。——叶适《应诏条奏财总论》

思考：结合材料及所学知识，分析宋初加强中央集权的措施有何影响？

二、盛世中的稳中求变——庆历新政

1043年，宋仁宗任用范仲淹等人进行改革，史称庆历新政。

新政以整顿官僚机构为宗旨，因触犯官僚集团的既得利益，很快失败。

三、危机中的惊天之变——熙宁变法

熙宁二年（公元1069年），宋神宗拜王安石为参知政事，在政治、经济、军事、文化教

育等各方面实施改革措施，史称熙宁变法。变法基本内容围绕“富国强兵”展开。

“元佑更化”，1085年，宋神宗去世，宋哲宗继位，司马光重新受到起用，新法逐渐被废

除，变法派相继被排挤出朝廷，史称“元佑更化”。

材料一中外府库，无不充衍，小邑所积钱米变不减20万。——《宋史·安焘传》

材料二汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾……至于崇宁、宣和

（宋徽宗年号）之际，而祸乱极矣。——《宋史·王安石传》

材料三王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤：“啰，啰，啰，王安石来!”鸡豕俱

来就食。问其故，老妪曰:“自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、

助役等钱，钱既出而差役如故。妾……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，

或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。”——《京

本通俗小说拗相公》

思考：结合材料及所学，简要评价王安石变法？

学思之窗

时人描述王安石变法开始时的情景说：

今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，弃者取