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母亲的恩情小学二年级语文教案

其次课时

教学内容：细读课文。

教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。能

体会母亲对子女的关心、爱惜之心，不忘父母哺育之恩。

教学预备：图片。

教学过程：

一、细读课文。

学习第一自然段

1、看图，说说图上画了什么？

孟郊要出远门，他母亲是怎么想的？从哪儿看出母亲是在深夜缝衣，

从母亲自中的针线和衣服上的针脚可以看出一针针一线线地缝。

2、指名读。

3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他补缀衣服。

学习其次自然段。

1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿每天挂念早点回来

2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天

要承受挂念儿子，希望儿子的苦痛，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听

了有什么反响呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门

后谁来侍侯她？所以难过得要流泪，眼睛潮湿了）

3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。

看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令

人感动了。

4、指名读。

学习第三自然段。

1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？

2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比

作什么？

3、“摩挲着身上的衣服，凝视这着那又细又密的针脚”这两个动作和

想到母亲的慈祥有什么关系？

4、这一节写了孟郊上路时所见所感。

学习四、五自然段。

1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？

（他不能遗忘母亲的恩情）

2、谁能读读《游子吟》。

3、理解诗歌。

二、总结。

这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他补缀衣服，天明送别的情景，

引出孟郊50多岁写的《游子吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。

学生谈体会。

三、布置作业。

正确、流利地朗读课文。

第三课时

教学内容：指导背诵，课堂练习。

教学目标：背诵《游子吟》，体会母亲对子女的关心、爱惜之心，不

忘父母哺育之恩。

教学预备：课堂练习

教学过程：

一、指名朗读课文。

二、指导背诵。

1、利用板书，引导背诵。

2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。

3、同桌交替背、听、互评。

4、指名背诵。

三、课堂练习。

1、读句子，写话。

各人自读句子，留意“忙着、看到”用在句中的什么位置。

造句，先仿说，再写下来。

忙着——

看到——

2、比一比，组词。

补（）摸（）恩（）

扑（）漠（）思（）

3、依据课文内容填空。

孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的针脚，心里想，母

亲对我的（）不就像这（）吗？

沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！

一、教材分析：

这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演而成的一篇故事。故事是诗歌意

境的呈现，诗歌是故事的分散诗文交融，更让人体到母亲恩情的宝贵。课

文前半局部是一个相对独立的故事，后半局部引出诗歌。第一至三自然段

详细写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时

间、地人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍《游子吟》一诗

的内容及写作的状况一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、

宏大，激发起人们对母亲的感谢和报答之情。

二、学情分析：

每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。教师上课

时可以让学生说说母亲关怀自己事情而引出课文。学习课文时，重点让学

生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。反复吟诵，启发想象，有所意会。

三、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》

2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词

语。会用“忙着”造句。

3、体会母亲对子女的关心、爱惜之心，教育学生不忘母亲的哺育之

恩，从小敬重、孝敬父母。