苏教版2023-2024六年级下学期数学学科教学计划及进度 .pdfVIP

苏教版六年级第二学期数学学科教学计划

2023——2024学年度

原有情况分析（四基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

六（4）班学生一共45位同学，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的

知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，部分学生基础扎实，思维

活跃，数学基础知识、计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握

了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数

学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化

较大，有4、5名学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致

学习成绩不理想，学生习惯较差，常常不能及时完成家庭作业，课上不专心听

讲，影响了其他同学的学习。而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较

大的难度。

从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，还有一部分是外来务工人

员子女。这些外来务工人员生活不稳定，无时间照看和辅导子女，致使学习效

率大打折扣。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上

升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。

这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教

育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教

育与家庭教育有机地结合起来。

从学生的学习品质来看。大部分学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业

都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立

思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学

期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主

探究、团结协作的能力。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

苏教版六年级《数学》下册教材内容包括：扇形统计图、圆柱和圆锥、解

决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内

容的总复习。这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务

安排的，着重使学生进一步形成统计的观念，提高依据统计数据进行分析、预

测、判断的能力；认识一些常见的立体图形，掌握它们的表面积、体积的计算

方法，进一步发展空间观念；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一

些常见的数量关系，会用比例知识进行灵活判断。然后把小学数学的主要内容

加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数

学知识解决比较简单的实际问题，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行

思想品德教育，发展学生的核心素养。

本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元

是总复习，教学的知识仍然包含四个领域的内容。

“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、

《比例》和《正比例和反比例》。

《解决问题的策略》单元教学转化和假设的方法，使复杂的问题变得简单，

能把未知的内容转化成已知的内容。所以，转化和假设是重要的认知策略，也

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是常用的解决问题策略，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材

将让学生进一步体会和应用，通过综合运用不同的策略活动，发展学生思维的

灵活性。

《比例》单元的教学内容是图形的放大与缩小、比例的意义与性质。两个

内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内

容。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。本单元把图形的放

大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、

互相支撑。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的

问题。

《正比例和反比例》单元教学正比例和反比例，重点理解正比例和反比例

的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材

适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例、反比例的实际问题。

“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位

置》。

《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，是

本册教材的一个重点内容，包括圆柱和圆锥的特征、圆柱的表面积及计算方法、

圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识，促进学生空间观念的进一步发展