2014年湖北十堰郧西教师招聘《中学教育理论综合知识》真题及答案（解析）.pdf

2014年湖北十堰郧西教师招聘《中学教育理论综合知识》真题及

答案（解析）

1国家；地方；学校

2教育现象

3有意注意；有意后注意

4提高民族素质；多出人才；出好人才

5美育

6心理过程；个性心理

7每一个学生发展

8无意识记；机械识记

9苏霍姆林斯基

10过程与方法；情感、态度与价值观

11教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与

手段的总称。

12遗传素质是指从父母身上先天继承下来的、与生俱来的生理解剖特点，它是个性形成和发展的物质前

提。

13研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决

问题的能力”为基本目标：以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与

制作等为基本的学习载体：以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富

且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方

式开展研究为基本的教学形式的课程。

14

151879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。该实验室的出现，是心理学史上的一

个里程碑．标志着心理科学的诞生。

16略

17教师的任务有教书育人，传授学生知识，开发学生智力等，其中教书育人是教师的根本任务。

18略

19本题考查环境因素对人的身心发展的影响。

20夸美纽斯在其教育专著《大教学论》中提出“把一切事物教给一切人类”的教学思想，他称之为“泛智教

育”。

21需要激励理论认为，需要是产生行为的原动力，是个体积极性的源泉。

22略

23德国教育家赫尔巴特强调教学和教育之间的紧密联系，并在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原

则。

24错误。理由：人的发展与先天遗传有很大关系，但一生的成就更多的还是取决于后天环境、教育的影

响。方仲永的故事很有代表性，方仲永的通达聪慧是先天的，他的天资比一般有才能的人高得多。最

终成为普通人，是因为他后天的教育没有达到要求。因此，题中观点不正确。

25错误。理由：(1)教育是一项系统工程，在学校教育当中，只有班主任、任课教师以及学校其他各方面

的力量密切配合、互相支持、形成合力，才能收到最佳效果，达到教书育人的目的。

(2)班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实的、有序的班主任工作，任何学科的教学如同逆水

行舟；没有任课老师全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。

26一堂好课应符合下列基本要求：

(1)教学目的明确；

(2)教学内容正确；

(3)教学方法恰当；

(4)课堂组织得当；

(5)师生积极性高；

(6)教学效果显著。

27对社会主义核心价值观基本内容三个层面的表述如下：

(1)国家层面：富强、民主、文明、和谐；

(2)社会层面：自由、平等、公正、法治；

(3)公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。

28人身权可分为人格权与身份权。公民人身权包括：生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像

权、名誉权、隐私权、荣誉权、亲权等。

29我国中小学常用的教学原则主要有：

(1)直观性原则；

(2)启发性原则；

(3)巩固性原则；

(4)循序渐进原则；

(5)因材施教原则；

(6)理论联系实际原则；

(7)科学性与教育性相结合原则；

(8)量力性原则(可接受性原则)。

30(1)学生犯了错误并不可怕，并且学生自己也认识到自己的错误，这时老师不应该再给他们严厉的批评

和责骂,而应教育他们如何改正自己的错误、教会他们做人的道理，让他们在阳光中愈合创伤、健康成

长。面对拿了别人东西的学生。霍老师深知一旦把这种行为与“偷”字联系起来，足以击碎其脆弱的心

灵，使其背负终生，她用一颗爱心巧妙地维护了学生的人格