2020春沪科版八年级物理下册 第10章 【学案】第2节 滑轮及其应用(2份.pdfVIP

沪科版八年级物理下

第二节滑轮及其应用

新授课

学习目标：

1会用观察、对比的方法来研究问题

2学生能理解定滑轮、动滑轮的特点和实质。

学习重点：理解定滑轮、动滑轮的特点和实质。

学习难点：实验探究滑轮的实质的过程

学习过程:

【学点一】定滑轮和动滑轮

如图所示．这个滑轮是什么滑轮？他的特点是什么？

找出他的动力臂和阻力臂的关系，思考如果滑轮是杠杆的话，

那么这个滑轮属于哪种杠杆（省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆）？

思考:使用定滑轮可以给我们带来哪些方便？

结论：定滑轮：实质是个杠杆．使用定滑轮力。

由上面分析继续研究动滑轮，叫做动滑轮，

实质是杠杆

使用动滑轮时可以力。

探究定滑轮、动滑轮的特点

1提出问题：定滑轮、动滑轮的特点是什么？

2猜想与假设：使用定滑轮、动滑轮可能。

3探究：用如图装置实验，钩码的重力由弹簧测力计测出甲图；而绳子自由端的

拉力由测力计读出如乙图

4.分析和论证将使用滑轮的实验数据与不使用滑轮的数据对比，得出两种滑

轮的特点

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5得出结论:

使用定滑轮，动滑轮的几种情况

比较上述两种滑轮的异同之处，思考怎么样才能将他们充分利用？

我们把动滑轮和定滑轮结合起来使用，就称之为滑轮组。

研究：滑轮组在使用时，绳子自由端的拉力F与所悬挂的重物G的关系是

_______________；

绳子自由端移动的距离s与物体移动距离h的关系是___________________。

观看此图，并实际实验研究，得到结论：可见，在使用滑轮

组时，承担动滑轮的绳子有几根，绳

子上的拉力就是总重的几分之一．

问题：使用滑轮组可以省力，但同时

能省？不能．拉力是物重的几分之一，

拉力所通过的距离就是物体所通过的

距离的几倍．

【学点二】滑轮组的具体知识讲解

当滑轮组竖直使用，以物体的重力充当阻力时，F=1G/n（其中—

绳子的段数G—物重（即阻力）—物体移动的距离F—拉力—拉力移动

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的距离）

(1)省力情况：使用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就

是物重

的几分之一。

(2)判断几段绳子的方法：只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。

(3)连线情况：定→动，箭头向下。动→定，箭头向上。

三、仔细思考这幅图，如果滑轮组水平放

置使用，谁充当了阻力？拉力和它的关系

是怎么样的呢？由此我们可以知道：

达标测试:

1、如图，物体重为4N，如果用一恒力F向左拉绳，使物体在桌面上匀速运动，

此时弹簧测力计的示数是3N，则物体与桌面间的摩擦力为（）

A、2NB、3NC、4ND、6N

2、如图，动滑轮重1N，拉力F为5N，则弹簧测力计的示数和物重G分别为

（）

A、5N、10NB、10N、9NC、5N、4ND、5N、9N

3、如图，放在桌面上的物体A重100N，通过滑轮挂有重为30N的物体B，

刚好能使A在桌面上做匀速直线运动，则物体和桌面间的摩擦力为（）

A、30NB、60NC、100ND、15N

4、如图，海潮要站在地面上用滑轮组把重400N