人教版语文六年级上册课件：27.蒙娜丽莎之约(公开课课件).pptVIP

三、用“静”字组词，填入句中的括号里。1．蒙娜丽莎脸上流露出()的微笑。2．贝多芬在一条()的小路上散步。3．越是在关键时刻，越要保持头脑的()。4．初夏的清晨一片()。恬静幽静冷静宁静四、按要求改写句子。1．“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。(改成反问句)_____________________________________________________________________________________________2．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。(用合适的关联词语将两句合并成一句)______________________________________________________________________________________________“蒙娜丽莎”不正是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠吗？虽然我在她面前只停留了短短的几分钟，但是她已经成了我灵魂的一部分。3．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？(改为陈述句)______________________________________________________________________________________________4．我们都为蒙娜丽莎的微笑所折服。(改为双重否定句)_______________________________________________《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。我们没有一个不为蒙娜丽莎的微笑所折服。*同学们，你觉得鸡蛋好画吗？有这样一位画家，他每天面对鸡蛋，整整画了三年，终于成为举世闻名的大画家，他就是——达·芬奇。今天，就让我们一起去欣赏他的杰作——《蒙娜丽莎》。蒙娜丽莎之约271.有感情地朗读课文，对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。2.读读记记文中出现的新词语。感受名画的魅力，受到美的熏陶。3.对照画面了解文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。(重点)王克难：台大外交系毕业，美国纽约州立大学社会学硕士。出版书籍有《离乡的孩子》、《生日礼物》、《雾里的女人》、《诺言树》《流浪者之歌》（中英文版）。绘画作品曾在美国参加特展，出版音乐带《天涯若比邻》等十卷。现居台湾。走近作者相关资料达·芬奇：列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇（意大利文原名：LeonardodiserPierodaVinci，儒略历1452年4月15日（公历4月23日）—1519年5月2日，享年67岁），意大利学者、艺术家。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？颈jǐng（颈椎）gěng（脖颈儿）朴pǔ（朴素）pō（朴刀）多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？本文继续了作者在美国纽约大都会博物馆目睹世界名画《蒙娜丽莎》的经过及内心的震撼，向读者展示了蒙娜丽莎的美丽神韵，赞美了达·芬奇的精湛画技和丰富的想象力。交涉：矜持：耐人寻味：理解词语跟对方商量解决有关的问题。造句：经过交涉，外商同意赔偿我们的经济损失。拘谨；拘束。造句：因为刚到了一个陌生的地方，所以他显得有点矜持。意味深长，值得仔细体会琢磨。造句：这篇文章的内容耐人寻味。难以捉摸：转瞬即逝：璀璨：理解词语不好捉摸，形容难以猜测或估量，多用于指手段、方法。造句：南极的天气真是难以捉摸。形容在很短的时间里消失。造句：美好的日子总是转瞬即逝。形容珠玉等光彩鲜明。本文指“蒙娜丽莎”的光辉像一颗明珠那样鲜艳夺目。造句：流星的美在于它那瞬间的璀璨。1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。第一部分（第1-4自然段）：写大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因。第二部分（第5-7自然段）：具体介绍了《蒙娜丽莎》画像。第二部分（第8自然段）：写蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。核心问题：课文哪些地方可以看出这幅世界名画的魅力？串珠问题：1.课文为什么要用较长篇幅来描绘排队参观的情景？2.课文哪几个自然段具体描绘了画面内容？分别写了什么？3.为什么说蒙娜丽莎的微笑很神秘？4.作者在对《蒙娜丽莎》的描写中蕴含着怎样的情感？1.第三自然段第一句话运用了什么