DB23_T 3860—2024冰雪研学旅游课程设计规范.docxVIP

ICS03.200

23CCSA12

23

黑 龙 江 省 地 方 标 准

DB23/T3860—2024

冰雪研学旅游课程设计规范

2024-08-30发布 2024-09-29实施

黑龙江省市场监督管理局??发布

DB23/T3860

DB23/T3860—2024

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目 次

前言 II

范围 1

规范性引用文件 1

术语和定义 1

总则 1

安全性 1

教育性 1

实践性 2

综合性 2

开放性 2

差异性 2

课程目标 2

总目标 2

学段具体目标 2

课程类型 3

课程内容 3

要求 3

课程主题 4

课程单元 4

课程实施 4

课程实施前 4

课程实施中 4

课程实施后 5

课程设计评价 5

附录A（资料性）冰雪研学旅游课程模板 6

冰雪研学旅游课程基本情况 6

课程方案 6

参考文献 10

前 言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些部分可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由黑龙江省文化和旅游厅提出并归口。

本文件起草单位：黑龙江农业工程职业学院、哈尔滨金融学院、哈尔滨师范大学、黑龙江旅游职业技术学院、哈尔滨市第一六三中学校。

本文件主要起草人：张新明、霍峰、张明辉、邱李梅、葛建飞、杨林、代云鹏、王明志、赵大鹏、陈猛、勾波、尹莹、王恩源、杨龙、路遥、史研、闫雷、吴景全、许阳、田松、张隽殊、田野、潘宇澄、马驭、石秋生、王洪兴、陈千山。

DB23/T3860

DB23/T3860—2024

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冰雪研学旅游课程设计规范

范围

本文件规定了冰雪研学旅游环境下研学旅游课程设计的术语和定义、总则、课程目标、课程类型、课程内容、课程实施及课程设计评价。

本文件适用于黑龙江省内组织开展的中小学冰雪研学旅游活动的旅行社及其他相关单位进行课程设计。

规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

LB/T054研学旅游服务规范

DB/T3660-2023冰雪研学旅游服务规范

术语和定义

LB/T054和DB/T3660-2023界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

3.1

冰雪研学旅游

以冰雪气候旅游资源为主要的旅游吸引物，结合研究性学习和旅行体验，旨在开阔学生视野、体验

冰雪文化内涵、培养集体观念、将已学知识与实践相融入的旅游活动。

3.2

冰雪研学旅游课程

学生参加冰雪研学旅游活动所应该学习的内容、参与的活动及其进程与安排，是对冰雪研学旅游的课程目标、课程类型、课程内容、课程实施及课程设计评价的规划和设计，是冰雪研学旅游课程实施过程的总和。每一份冰雪研学旅游课程一般应包括课程目标、课程类型、课程内容、课程实施、课程设计评价等几个部分。

总则

安全性

冰雪研学旅游课程设计应遵循安全第一的原则，根据冰雪环境安全特征，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。

教育性

冰雪研学旅游课程设计应依托冰雪文化、冰雪资源开展寓教于乐的研学活动，着力培养学生的综合素质能力。

实践性

冰雪研学旅游课程设计应引导学生在情境活动中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然，将知识性课堂教学转化为实践式教学，实现实践育人的目的。

综合性

冰雪研学旅游课程设计应引导学生在冰雪研学实践中体验、巩固、深入理解学科知识，拓展学科知识的外延，学会综合运用学过的知识分析问题、解决问题，达到综合育人的目的。

开放性

冰雪研学旅游课程设计应注重目标的多元性，内容的广泛性，空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。

差异性

冰雪研学旅游课程设计应根据不同学段的课程目标，结合学生身心特点、接受能力，设计不同的课程内容。

课程目标

总目标

以立德树人为根本任务，以培养人才为根本目标，以学生为中心，促进学生德智体美劳全面发展。学生通过现场参观、考察探究、社会服务、设计制作等活动方式，增长见识、扩充知识、了解社会、感受自然、体验活动，形成并逐步提升对乡情、县情、市情、省情、国情的整体认识，增强文化自信，具有价值认同、勇于担当、热爱学习、自理自立、安全防护、探索实践等方面的意识和能力。

学段具体目标

小学阶段

初步了解当地冰雪环境下的人文、自然和社会领域基本知识与成果，认识人的生存与发展、自然现象与景观和社会现象与实事。了解课外知识、拓宽视野。了解所学知识在生产及生活中的应用