江苏省常州市七年级语文上册 8 世说新语—陈太丘与友期行教案 新.pdfVIP

8世说新语二则——陈太丘与友期行

课时：一课时

教学目标：

1、通过反复朗读，培养学生的语感，读出文言文的韵味。

2、结合注释，运用工具书，疏通文句，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等，理

解文意。

3、掌握学习文言文的一般方法，学习课文摹景状物以及运用语言描写刻画人物的方法。

4、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的诚实守信和尊重他人的美德。

教学重点与难点：

疏通文句，积累常见的文言词语，理解文意；学习课文摹景状物以及运用语言描写刻画人物的方法；

学习古人的诚实守信和尊重他人的美德。

教学过程

板块一、导入新课

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1、今天我们再来学习一篇《世说新语》“方正”篇中的小故事。叫倾听在倾听中进入课堂状

做《陈太丘与友期行》。思考态。

2、解题:首先看看标题怎么理解,陈太丘不是人名,太丘是地名,古

人习惯用姓氏加官名或地方名称来作为对人的称呼,相同的还有苏

东坡,期是约定,综上所述,标题意思是一个在太丘做官姓陈的人

和朋友有约定.

板块二、培养语感，顺畅朗读

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【过渡】学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方记笔记明确：1、注意

法就是诵读。“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书要做到听读正音和句读，把

“眼到，口到，心到”。跟读握感情基调，体

1、请同学们用/号划出节奏。要求：自由读会语感。

1）、自由大声地朗读文章，划分断句。齐声读2、句末有语气

2）、运用用文下读音注解扫除生字词障碍，如“舍”“不”的读音。词。3句式对称。

2、朗读古文，不宜峰谷悬殊，缓疾突变，它应该是深沉的，从容的。

朗读时可以把语词宕开，以便能容纳不见诸文字的意蕴。

如：陈太丘——与友——期行

按横线标示也非万无一失，可根据具体的语境做出改变，不可死搬

硬套

板块三、理解字句，整体感知

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1.下发注解，默读，圈点勾画重要字词，对照注释、联系上下文结合注释和联积累常见的文

解决字意。系上下文，思言词语，学会

如：“期行”、“日中”、“至”、“乃”、“不”、“委”等。考、记录、整理，翻译句子。教

1

2.在翻译重点字词的基础上，翻译完整的句子。难句如：“去后乃疏通文句师巡视、点拨。

至”

“相委而去”“下车引之”等。

3.请你用简要的语言概括文章内容。

板块四、思考讨论，推究内涵

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师：疏通文意后，请同学们深读课文，独立思学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导：

请同学们四人一个小组，思考探究以下考1.聪敏机智，明白事理（懂礼识仪），性格直率。

几个问题。小组讨无信：“期日中，日中不至，则是无信”

1．