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第二册第12课工艺美术与现代设计艺术

一、教材分析

（1）教材的地位和作用

①美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。

②高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。

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○本课内容着重讲解工艺美术和现代设计艺术的特点，以及如何去欣赏工艺美术和现代设计艺术。通过本课的教学，使

学生对工艺美术与现代设计艺术的特点有所了解、有所熟悉，从而懂得如何去欣赏工艺美术和现代设计艺术，培养感受、

体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立准确的审美观念。

（2）教学目标:

（3）教学重点：讲解工艺美术与现代设计艺术的关系，以及如何欣赏工艺

教学难点：本课难点在于正确理解工艺美术与现代设计艺术的相关概念，而不是让学生死记硬背某些条款，并培养学生

对工艺美术与现代艺术设计的爱好及鉴赏力。

（由于随着社会的进步，“工艺美术”与“现代设计艺术”之间的概念也在不断的变化和重定位，学生掌握起来有一定

的难度）

课型：新授课

课时：一课时

二、教学方法和学法指导

本课涉及两种联系而又区别的概念，所以我采用讲授法、比较法，对相关作品采用作品演示。学法：记录、观察、比较

教学准备：教材，备课本，在网上查找了大量的资料图片，阅读了有关故宫和中国园林的书籍；准备了教学用的多媒体

教学课件和相关图片

课前准备：要求学生搜集有关故宫、苏州园林的图片、影视资料等。

三、教学设计

教师活动学生活动教学目标

一．引入新课：（5分钟）学生回答：故宫、长城、天坛、以提问的形式展开课题，

圆明园等让学生自然地进入求知状

A随着社会的进步和经济的发展，人们在满意了物质生活的需要之态。

后，对精神生活的要求也越来越高。除了在物品的使用价值之外，

同时对物品的装饰性与美观度的要求也有了进一步提高。正因人们

的这些心理需要，工艺美术与现代设计艺术被广泛的应用到现实社

会当中。这节课我们就来学习工艺美术与现代设计艺术。

B同学们回答得很好，故宫、长城、天坛、圆明园等这些都是我国建立起地理、历史与美术之

古代建筑艺术。间的联系

C我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体

系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。

只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为

世界三大建筑体系。尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时

间最长，流传最广，成就更为辉煌。今天我们就一起走进中古古代

建筑的世界，领略一下这些建筑艺术的风采。

D，板书课题：中国古代建筑艺术

二．讲授新课（30分钟）分为（1.2.3个部分）由于“工艺美术”与“现代

1、工艺美术与现代设计艺术（板书）5分钟思索、比较、讨论、回答问题设计艺术”之间的概念比较

模糊，所以采用比较法，通

A．展示图片《虎纹大石磐》、《一把现代充气椅子》过分析两张差别明显的图片

来比较，更有益于学生理解，

B．提出问题：比较两幅图片，试分析哪张属于工艺美术范畴，哪张更能提高课堂效率。

属于现代设计范畴

教师总结

通过学生回答总结工艺美术与现代设计艺术。（从字面上看，工艺

美术重在工艺，设计艺术重在设计。原始人类在生产生活中创造工

艺美术、工艺美术又孕育出绘画与雕塑，绘画与雕塑徐徐独立，成

为所谓的纯艺术、高雅艺术。由于“工艺美术”概念