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2014年湖北省十堰市教师招聘《小学语文》题（解析）

1A项：“碑帖（tiē）”应改为“碑帖（tiè）”，“自惭形秽（chán）”应改为“自惭形秽（cán）”。错误。

B项：“坍塌（dān）”应改为“坍塌（tān）”。错误。

C项：读音正确。

D项：“惩罚（chěng）”应改为“惩罚（chéng）”，“寡廉鲜耻（xiān）”应改为“寡廉鲜耻（xiǎn）”。错

误。

故正确答案为C。

2A项：“干躁”应改为“干燥”，“望文生意”应改为“望文生义”。错误。

B项：没有错误。

C项：“嘻戏”应改为“嬉戏”，“谈笑风声”应改为“谈笑风生”。错误。

D项：“告磬”应改为“告罄”，“鬼鬼崇崇”应改为“鬼鬼祟祟”。错误。

本题为选非题，故正确答案为B。

3A项：成分残缺，动词“掩盖”后缺少宾语，应在“含量不高”后面加上“的本质”。有语病。

B项：不合逻辑，“食品”中包含矿泉水、方便面、袋装牛奶，这几项不能并列，应将“食品和”删去。有

语病。

C项：语序不当，“家长寄语，穿过‘成人门’”和“庄严宣誓，戴上象征责任、奉献的成人帽”是不同的情

景，应将“面对国旗”放在“无论是”之后。有语病。

D项：没有语病。

本题为选非题，故正确答案为D。

4首先观察题干，可以看出这段话主要是描绘珍珠滩的静态美与动态美，再逐一观察各小分句，①句缺

少主语，应属于静景；②句属于动景，描写水花；③句为总结性的语句，概括说明；④句应为动静结

合，既有舒缓的静态又有急促的动态；⑤句为主要说明对象，一湖丽水；⑥句为动景。接着进行分析

排序，⑤句介绍主体对象，应放在首位，继而按照静与动的顺序，①句静景后应是④句承上启下，接

着是②和⑥作为动景，最后是③句总结说明。D项正确。

故正确答案为D。

5《边城》中最终心灰意冷，断然驾船远行做生意却出事淹死的是老大天保，傩送在这之后远走他乡，

此处颠倒了两人的结局。A项表述错误。

B、C、D三项表述正确。

本题为选非题，故正确答案为A。

6指菠萝蜜中充满着蜜与醍醐一样的芳香；童年盼望的迈过山头的繁华都市；中年之前追求的爱情、名

利、权位、成功；中年之后向往的解脱、永生、自在、净土；彼岸是“金黄色，而且充满着蜜与醍醐一

样的芳香”，彼岸是永无尽期的终极之乡。

7结构上起到了承上启下的过渡作用，与上文“到彼岸”、“遥远的彼岸”相照应；与下文“此刻我生活在当时

向往的繁华城市”“靠在窗口的孩子却成了我现在的彼岸了”形成对比。从路边买菠萝蜜引发的儿时回

忆，开启下文对“彼岸”的理解；表达了作者对“彼岸”话题的思考，对儿时与当今变化的感慨。

8人们的整个生命都在奔赴自定的“彼岸”，而到达了一个“彼岸”又在追逐下一个“彼岸”，这个过程是永无

止境的，意在劝诫人们不要过于追求物质化的目标，欲望永无满足，追逐没有尽头；历经无数个“彼岸”

后，内心向往的是终极的解脱，精神境界的纯净才是人生追求的最终目标。

9①语言清净优美，言简义丰；②字里行间流露出欢喜与感恩，体现出作者“快乐地活在当下”的文学主

张；③作品蕴含禅理，作者从自身出发，由自身追寻彼岸的经历悟出人生至理，富有思辨性。

10A项：“饵钓而下之”翻译为“给（吊钩）上饵并把它放到水里”，“饵”指“给（吊钩）上饵”，是名词用作动

词。错误。

B项：“思其动而掣之”翻译为“思考着鱼竿动了就拉它”，“掣”指“牵引”。正确。

C项：“注意以取之”翻译为“全神贯注以便取到鱼”，“注意”指“集中注意力，全神贯注”。错误。

D项：“率如前之鱼”翻译为“都和前面的鱼差不多”，“率”指“全部”。错误。

故正确答案为B。

11于是午饭后仍然出去钓鱼，还去了别的池塘寻找钓鱼佳处，直到天黑了才回家，钓到的鱼和中午前钓

的差不多。

12早出晚归的寻得时间就去钓鱼；钓鱼时全神贯注，付出了许多精力；即使疲倦饥饿还继续钓鱼；一处

钓鱼不够，还要寻其他的钓鱼佳处。

13由题目中的“寻”字开始，顺着青苔一路行走，山路上留下了木屐踩过的脚印，并依次描绘了寻人途中的

景色，“闭闲门”点出了寻人无果，但寻人不得后依旧沉醉于美好的景