四上语文第六单元大单元设计.docx

走进成长故事，感受童年美好

（部编版小学语文四年级上册第六单元）

第一部分：单元整体设计

单元学习主题：成长故事

单元内容分析

本单元以＂成长故事为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。这是本套教材继三年级下册第六单元后，第二次安排与童年生活有关的主题。与第一次不同的是，本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中，《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑。《陀螺》一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐。

本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”。旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。本单元围绕这一要素作了有层次、有梯度的安排。《牛和鹅》呈现了学习伙伴作的批注，让学生直观认识批注，提示学生可以批注对内容的体会、疑问，对写法的体会，以及获得的启发，引导学生学习批注的方法；后两篇课文以留白的形式让学生练习用批注的方法阅读。语文园地的“交流平台”总结、梳理了批注的角度和方法，并引导学生在交流中体会用批注的方法阅读对理解文章的作用。

本单元的第二个语文要素是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。教材围绕此要素进行了精心编排：《牛和鹅》引导学生通过勾画描写人物动作、神态等方面的语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情；《一只窝囊的大老虎》借助表格，引导学生提取关键语句，体会“我”在不同阶段的心情变化及变化的原因；《陀螺》引导学生借助梳理出的相关语句，体会“我”心情变化的过程。语文园地“词句段运用”的第二题要求仿照例子，用动作描写来表现某种心情，引导学生从阅读走向表达。

学生学情分析：

学生前置经验：对于童年成长故事，学生并不陌生，也是最能引起共鸣的，因为学生已经拥有大量的童年生活经历。在三年级下册第六单元，学生已经通过学习感受了童年的真善美，体会成长过程中的欢乐，为本单元的深入学习和探究，感受人物心情打下较为坚实的基础。

学生最近发展区：对成长的认识从仅有欢乐、成功到欢乐与挫折并存，认识到童年的成长方式是多种多样的，在感悟别人成长过程中经历的挫折时体会人物的心情，从运用多种方法理解难懂的句子到学会用批注来记录自己的阅读感悟，从尝试写出一个人的特点到能通过人物的动作、语言、神态等体会人物的心情。

学生后续发展：四上第八单元“写一件事，写出自己的感受”，学生能够通过本单元的学习，学会用动作、语言、心理等方式来表达感受，从阅读走向表达。

四、单元学习目标

五、单元评价任务

1.通过感悟他人的成长故事，梳理清楚课文的主要内容，以及体会人物的心情、态度变化，感受成长的多样性。（学习重点）

创作成果评价：对学生在本单元学习过程中创作的思维导图，名人经历资料整理，创作自己的成长故事等作品进行评价。

课堂表现评价：设计以自主合作为主的系列渐进式学习活动，对学生在学习活动中的参与意愿、态度、交流反馈、学习单、作业质量、学习效果等进行评价。

综合活动评价：设计“班级成长故事分享”综合主题活动，对学生在活动中的策划、组织、参与、写作等情况进行评价。

2.结合文中动作、语言、神态等关键词句进行批注，感受人物心情。（学习难点）

3.能联系自身，学会正确看待自己成长过程中的不同经历，并能与他人讲述自己的成长故事，面对他人的负面情绪时能学会以合适的方式给与安慰。

4.积极参与、组织、策划班级故事会，了解名人成长经历，汲取成长养分。

六、单元整体情境

童年是多姿多彩的，成长是多种多样的。童年生活中遇到挫折，也是成长的契机。我们学会从挫折中吸取经验，从他人的成长经历中吸取成长的养分。本单元就让我们一起走进多姿多彩的成长故事，读成长故事、听成长故事、讲成长故事，拓展名人成长故事，向成长致敬。

单元学习任务

1.单元任务群归宿：文学阅读与创意表达

2.单元核心任务：成长故事阅读与讲述

3.单元子任务：

子任务一：阅读成长故事

子任务二：讲述成长故事

子任务三：写成长故事

子任务四：拓展成长故事

单元教学概览（8-11课时）

第二部分：单元课时设计

单元子任务一：阅读成长故事

第一课时（初识批注，了解批注的不同角度）

一、课时学习目标

二、课时评价任务

1.引导学生认识批注，引出批注的概念。

2.结合课文内容和交流平台，梳理做批注的角度，归纳总结。

3.认识到批注的作用，学会在日常阅读中运用批注。

1.过程性评价：根据老师的提示，在文中找出相应的内容进行勾画批注。

2.总结和归纳批注的角度。

三、课时教学内容

《牛和鹅》、交流平台

四、课时情境创设（情境导学）

有时候，读过的文章中只留下了圈画的痕迹，没有写批语做注解，但自己清楚这些圈画痕迹是表示什么的，也算做了批注。本单元要学习的，是留下了批语或注解的批注。做批注，就是帮助自