3.1声音的产生与传播同步习题 沪科版物理八年级上学期.docxVIP

3.1科学探究：声音的产生与传播

知识梳理

产生：声音是由物体的产生的。一切发声体都在。

介质：声音的传播需要。气体、、都能传声，

声音的产传播不能传声。

生与传播形式：声音以的形式传播

声速：声音在中传播最快，在中传播最慢。声音在空气中传播速度大约是。

回声：回声是声音在传播过程中遇到障碍物会回来的现象。

基础知识

1．诸葛亮以战鼓的节奏发布命令，擂鼓的士兵用手按住发声的鼓面，鼓声消失了，原因是（）

A．真空不能传播声音 B．吸收了声波

C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动

2．下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（）

A．回声是声音被障碍物反射而形成的

B．一般地声音在固体、液体中比在空气中传播得快些

C．有些高科技产品，不振动也可以发出声音

D．用牙齿听声利用的是骨传导

3．一般来说，大礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的形状，这是为了（）

A．减少声音的反射 B．增强声音的反射

C．增强声音的响度 D．只是为了装饰美观

4．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）

A．月球上航天员声带无法振动发声

B．月球上声音传播速度快

C．月球上只能传递超声波

D．月球上是真空，不能传声

5．观察图甲你能得出的结论是；观察图乙，你能得出的结论是。

6．高考期间考场周围禁止鸣笛，因为喇叭而产生的鸣笛声，会通过传到人耳，干扰考生考试。

7．空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），然后把空气，会发现声音将逐渐，（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方法是。

8．在研究声音的产生时，我们把正在发声的音叉放进水中，如图所示，我们看到的现象是，此现象说明。水花的作用是把放大。

重难点突破

9．下列事例中，属于探究物体振动发声的是（）

A．拍手时，鱼缸里的鱼儿会受到惊吓

B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动

C．放在玻璃钟罩里发声的音乐芯片，随空气的抽出声音变小

D．把敲响的音叉接触水面时，溅起水花

10．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（）

①在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声；

②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；

③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；

④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

11．关于声音的传播，下列说法正确的是（）

A．声音借助介质以波的形式传播

B．声音的传播可以没有介质

C．声音在空气中的传播速度比在钢管中的传播速度快

D．声音的传播速度与介质无关，只与温度有关

12．人说话时声带在，小溪流水哗哗的响水在，拉胡琴时琴弦在。这些现象说明，声音是由而产生的。

13．很多的古诗词中都蕴藏着物理知识。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是由于钟的而产生的，钟声是通过传到人耳的。

14．在有关声现象的实例中：

①“公共场所不要大声说话”；

②“听其声而知其人”；

③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；

④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；

⑤有人站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼。

你认为上述实例中能说明声音产生原因的是；能说明声音传播条件的是。（填序号）

15．在“在探究声音的产生和传播”的实验中：

（1）如图甲所示，往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时可以看到泡沫屑，该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：。

（2）如图所示，在抽出玻璃罩内空气的过程中，闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，闹铃声逐渐变大。该实验说明：。据此可以推测，在月球上（填“能”或“不能”）使用超声雷达来探测物体之间的距离。

能力提升

16．为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（）

A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处

B．敲击