2024年小升初语文考试应试技巧.doc

小升初語文考试应试技巧

小学語文五大題型考试答題措施及技巧

拼音、中文类考題

中文是阅读和写作的基础。学习中文重要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习如下几种内容：

1．读准字音：重要是对同音字、多音字和音近字的读音要可以辨别清晰，防止混淆。尤其是多音字，我們要根据详细的語言环境和不一样的詞义确定读音。我們課文中有不少多音字，要注意积累，理解它們在什么样的状况下读什么音。有些中文读音完全相似，我們称它們為同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不一样，要注意辨别。

常見題型：

⑴多音字组詞。⑵选择多音字的对的读音。⑶給一种音节写出3个（或若干个）以上的中文。

2．认清字形：中文的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握中文的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架构造，要注意区别形近字，做到书写对的。形近字是指形体相似、差异不大的字。有的是偏旁部首易混淆：如“曰”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是构造单位相似，位置不一样，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“見”和“贝”；有的是笔画多少、長短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我們要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常見題型：

⑴写出中文的笔画（或笔顺）。

⑵按中文的构造规定写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组詞

⑷选字填空。

⑸区别形近字组詞。

⑹找出錯别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3．理解字义，会查字典：不一样的中文体現的意思不一样，不少字是一字多义，同一种字在不一样的語言环境中体現的意思也不一样。

我們要可以联络上下文来理解字义。我們还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来纯熟地查字典，协助我們更好地理解字义，对的用詞，提高我們的识字能力。

常見題型：

⑴查字典，按规定填空。

⑵读一读，給句子中的加点字选择对的的字义。⑶根据一种字的不一样意思组詞。

詞語类考題

詞語是語言的建筑材料。对的地理解和运用詞語，是我們阅读和写作的基础。

（一）我們要对的地认读和书写学过的詞語，懂得意思，注意积累詞語并能在口头和书面体現中对的运用。

作為五年级的学生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每个詞語的意思及同一詞語的不一样含义，才能精确地使用詞語，也才能加深对文章的理解。理解詞語不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到确切的解释外，还可以采用下面的某些措施：

1．把詞語中每个字的意思先弄清晰，再联络整个詞語的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“馬虎”，“一丝不苟”就是“一点也不馬虎”。

2．运用近义詞或反义詞来解释。如“富裕”就是“富足”。尚有的詞可以用简洁的語言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。

3．联络上下文来理解詞义。

4．注意詞的褒贬义。

要結合详细的語言环境分析、判断詞的感情色彩。如，“坚决”和“武断”的感情色彩截然不一样；“骄傲”则在不一样的句子中也許有不一样的感情色彩。

常見題型：

⑴給带点字写出（或选择）对的的解释。

⑵一詞多义。

⑶联络上下文解释詞語的意思（或是同一种詞語的不一样意思）

⑷判断詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分类。）

（二）我們要能辨析近义詞和反义詞。

汉語詞汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义詞诸多。近义詞中，意义完全相似的叫等义詞。辨析近义詞，要注意：

1．辨别意义上的细微差异。有的是詞义范围大小不一样，如“战斗”和“战争”；有的是詞义轻重不一样，如“优秀”和“卓越”。

2．辨别色彩上的细微差异。有褒贬之分；书面語和口語之分。

3．辨别使用方法上的细微差异。有些一般固定地和某些詞語搭配，如“简朴”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简朴”搭配成“作风简朴”；有些在合用的对象上有上、下之分，如“爱惜”则多是上对下，“关爱”则都可以用。

辨析反义詞時要注意：

1．詞义是同一范围。

2．詞性要相似。

3．有的反义詞有一种，有的反义詞不只一种。

常見題型：

⑴写出近义詞（或反义詞）。⑵找出句子中的近反义詞。⑶选詞填空。

（三）要会对的地搭配詞語，給詞語归类。

詞語搭配的基本规定是精确。在搭配時，除了要注意詞語的搭配与否符合习惯，还要注意近义詞意思上的细微差异。

做詞語归类時关键要读读这些詞語，想想这些詞所示的事物可以分為哪几类，再按照一定的类别一种个地写。

常見題型：

⑴在括号里填上恰当的詞語。

⑵将前后搭配得当的詞語用线连起来。

⑶选择对的的詞語。

⑷将下列詞語分类。

⑸按规定写詞語。

⑹画出不是同一类的詞語。

⑺按次序排列詞語。

（四）要能对的使用成語。

成語是我們五年级同学要掌握的一种重要内容，我們要认真掌握課文中的某些成語，还要注意課后的积累，做到不仅会写成語，不写錯别字；懂得成語的来源（古代神