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环保教育在幼儿园活动中的渗透

摘要：地球是我们的共同家园，为了促进我们共同家园的可持续发展，环

保教育问题已经成为了当前教育的主题，加强环境保护教育也成为了我们教育工

作者的共识。幼儿阶段是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，幼儿具有可塑性、

模仿性较强的特点，通过将环保教育渗透于幼儿园多形式的游戏化生活活动中，

使环保教育既生动直观又充满儿童情趣，能有效地帮助幼儿在亲身体验、动手操

作的过程中潜移默化地吸收环保的小知识，让幼儿从小就懂得关心环境、爱护环

境，让幼儿从小树立起正确的环保意识，养成爱护环境的良好行为习惯。

关键词：环保教育；幼儿园活动；渗透

保护环境，人人有责，而环保理念、生态文明观的形成，需从小培养。幼儿

时期是培养幼儿良好的意识与行为习惯的关键时期。作为一名幼儿教师，一方面

要充分认识到从小对幼儿进行环保教育的重要意义；另一方面，要从幼儿一日生

活的各方面入手，及时抓住教育契机，将环保教育渗透于幼儿的一日生活活动中，

让幼儿在自由探索、自由操作的活动过程中，逐步增强幼儿关心环境、爱护环境

的环保意识，培养幼儿良好的环保行为习惯。

一、环保教育渗透于幼儿园活动中的重要意义

幼儿在早期已具备了解和探索周围环境的能力，对幼儿进行环保教育，不仅

符合幼儿的身心发展特点，而且有利于幼儿关心环境、爱护环境等环保良好习惯

的养成，使幼儿终身受益。幼儿园教育、课程是通过幼儿在园的一日生活活动的

各个环节来组织实施的，一日生活活动构成了幼儿学习与发展的最基本环境，也

是教育的重要途径。在充分考虑幼儿的学习特点和认识规律的基础上，挖掘和利

用幼儿一日生活活动中每个环节的教育价值，将环保教育渗透于幼儿园一日生活

活动中，有利于幼儿在游戏化、生活化的日常活动中潜移默化地掌握和积累丰富

的环保经验，有利于幼儿在亲身体验、动手操作的活动过程中养成良好的环保行

为习惯。

二、环保教育渗透于幼儿园活动中的有效途径

（一）从小事抓起，寓环保教育于生活活动中

幼儿的日常生活活动比较繁杂，主要包括晨谈、进餐、饮水、盥洗等环节。

这些看似繁杂、零碎的生活环节，其实蕴藏着非常丰富的环保教育内容，倘若教

师能够有意识地关注到发生在幼儿生活中的点点滴滴，从幼儿身边的小事出发，

抓住教育契机，充分将环保教育渗透到生活活动中，在这一过程中，幼儿的环保

意识往往会在潜移默化中得到提升。譬如说：在幼儿用餐时，教师就可以通过介

绍食物的生产过程、烹饪过程等，让幼儿感受到食物的来之不易，鼓励幼儿争做

“光盘小明星”，不浪费粮食，并向“光盘小明星”奖励小红花，发挥榜样的作

用以带动其他幼儿；在带领幼儿参与户外活动前，教师要以身作则，随手关灯、

关风扇，节约用电，为幼儿树立起榜样的作用；在幼儿洗手时，教师可以鼓励幼

儿开“一筷子水”，随手拧紧水龙头，不浪费水等等。生活处处皆教育，教师只

有善于捕捉和利用教育契机，将环保教育渗透于生活活动的每一件小事当中，才

能使幼儿在亲身体验的过程中，感知环保与我们生活的联系和意义，在耳濡目染

的过程中，逐步增强幼儿的环保意识和环保行为。

（二）设计环保器材，寓环保教育于体育活动中

在体育活动中，教师可以充分利用日光、水等自然因素，以及教室内外的空

间，以环保材料制作的体育器材为载体，结合幼儿的发展水平，开展相应的体育

活动。譬如说：在户外活动中，教师可以利用矿泉水瓶、易拉罐等可回收物品，

设计成保龄球的游戏；在体育活动中，教师可以运用废旧报纸、纸球等可回收物

品，设计“蚂蚁搬家”、投篮、抛接球等游戏活动；在短跑比赛中，教师可以结

合“分类垃圾箱”，让幼儿通过短跑的形式，将垃圾分类桶放到垃圾箱中，这不

仅能锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作技能，而且幼儿在活动过程中牢固了垃圾分

类的小常识；教师可以运用废旧纸箱做成滚筒，进行滚筒比赛游戏等等。在体育

活动中，教师在让幼儿在活动过程中学习环保知识、锻炼身体的同时，使幼儿在

耳濡目染下、潜移默化中受到环保教育，萌发幼儿热爱大自然、保护地球、爱护

家园的情感，学会从自身做起，积极参与到保护环境的行动中。

（三）联系生活，寓环保教育于自主游戏活动中

游戏联系生活，同时也运用于幼儿的真实生活。环保与我们的生活紧密相连，

通过自主性游戏活动，将环保与幼儿熟悉的生活情境、事物相联系，让幼儿在亲

身体验的过程中，感知环保与我们生活的联系，学会将环保知识运用于生活当中。

譬如说，在自主游戏活动中，教师可以在每个区域设置垃圾桶，让幼儿能够随时

处理在游戏中产生的垃圾，并增设“