诗歌鉴赏之意象意境公开课导学案(学生版) .pdfVIP

阜阳十中校本课程◆高二语文人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏◆导学案

课题：诗歌鉴赏第1课时编写人：王丽丽审核人：

【学习目标】漫成一首

1.理解并准确掌握诗歌的意象。杜甫

2.用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。

3.由境寻情，体会诗人的思想感情。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

【学习重点、难点】

这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。

答案：诗中以明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象.，描绘江中月影近船：风灯在月

【学习方法】

下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然

自主预习、合作探究。

船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静）【步骤一】，营

造出清幽、静谧的意境【步骤二】。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命

【知识链接】

的热爱。【步骤三】

1．意象

意象即诗人意中之象，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人

【自主预习案】

表达思想、抒发感情的载体，是蕴涵着主体思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、

1．溪亭

“梅”等。

林景熙

2．意境

意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。

简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。[

3．意境之方法攻略诗人运用了哪些时间变化的意象来表现其情感？

(1).提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

(2).提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

(3)答题步骤

①描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己

的语言再现画面，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬

静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的2．粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。谭敬昭

(4)．方法点拨：江上山青山外江，远帆片片点归艭。

①在分析景物（意境）形象时通常是以下