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第46卷第3期教学研究Vol.46No.3

2023年5月ResearchinTeachingMay2023

新课程标准背景下的跨学科融合教育

1,∗2

吴柳燕唐昌国

(1.广西师范大学教育学部;2.桂林理工大学附属小学,广西桂林541004)

[摘要]新课程标准背景下的跨学科融合教育是新时代对核心素养的呼唤,也是解决当前分科教育弊

端的可能途径。因此,探索跨学科融合教育的发展路径具有重要意义。从关注跨学科概念的整合、跨学科学习

主题的选择、跨学科课程的开发、跨学科教学的实施、跨学科学习的新样态五个方面论述新课程标准背景下跨

学科融合教育的发展路径,从而有效消解原有分科教育模式的局限,并为建立适合我国国情的跨学科融合教育

模式带来可能。

[关键词]新课程标准;跨学科概念;跨学科学习;跨学科融合教育

[中图分类号]G622[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2023)03-0082-06

养,前者与特定学科领域和内容有关,后者跨越不

1研究背景[1]

同领域且直接指向人的发展。当前,经济合作与

2021年4月19日,习近平总书记在清华大学发展组织(OECD)、欧盟(EU)、联合国教科文组织

(UNESCO)等多个国际组织及美国、新加坡等国

考察时指出:要用好学科交叉融合的“催化剂”,对

家制定的核心素养