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二年级上册语文教案-第三单元《一封信》

部编版

一、教学内容

二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版

本节课我们将学习部编版二年级上册语文第三单元的《一封信》。教学内容主要包括以下几

部分：

1.生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“封、信、爸、妈”等，了解它们的读音、结

构和基本含义。

2.课文阅读：理解课文内容，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3.课文解析：分析课文中的句子，如“亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？”等，了解信件的格

式和基本写作方法。

4.写作练习：仿照课文，尝试自己写一封信，表达对家人或朋友的问候和关心。

5.语文园地：结合本课学习内容，进行相关的语文实践活动，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版

1.培养学生语言文字运用能力：通过学习生字词，掌握正确的书写和运用，提高学生的语

言表达能力。

2.提升阅读理解能力：引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯，提高学生对文

本内容的理解能力。

3.增强文化认同感：通过学习信件格式，使学生了解传统文化，增强对家书的尊重和热爱。

4.培养写作技巧：结合课文特点，指导学生进行写作练习，激发学生的想象力和创造力，

提高写作水平。

5.发展合作交流能力：在语文园地活动中，鼓励学生积极参与，学会与他人合作、交流，

提升团队协作能力。

6.培养情感态度和价值观：通过学习课文，教育学生关爱家人，尊敬长辈，树立正确的价

值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的掌握：课文中出现的生字词是本节课的重点，如封、信、爸、妈“”等。要求

学生掌握这些字的读音、结构和基本含义，并能正确书写。

举例：区分爸“”和“巴”，掌握封“”字的笔顺。

（2）信件的格式与写作方法：学会写信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结束语、

署名和日期等，并了解信件的写作方法。

举例：正确使用问候语，如“亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？”；学会在信件结尾写上祝“好”

等。

（3）课文朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

举例：掌握课文中表达思念的句子，如我“很想你们”等。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，难以在实际语境中正确运用。

突破方法：设计相关练习，让学生在组词、造句等活动中运用所学生字词。

（2）写作技巧：学生在仿写信件时，往往难以表达自己的真实情感，句子结构较简单，缺

乏想象力。

突破方法：教师指导学生进行写作练习，鼓励学生发挥想象，表达对家人或朋友的关心和思

念。

（3）阅读理解：学生对课文内容的深入理解存在一定难度，难以把握作者的情感。

突破方法：教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，体会作者的情感。

（4）合作交流：学生在语文园地活动中，可能存在合作交流困难，难以达成共识。

突破方法：教师组织学生进行角色扮演，模拟写信、寄信的过程，提高学生的合作交流能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一封信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们有没有给爸爸妈妈写过信，或者收到过他们的信？”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信件的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信件的基本概念。信件是一种书面沟通的方式，可以表达

我们的思念、问候和情感。它是人与人之间传递信息、增进感情的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一封信。这个案例展示了信件在实际中的应用，

以及它如何帮助我们表达对家人的关心和思念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信件的格式和写作方法这两个重点。对于

难点部分，如如何表达情感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写信相关的实际问题，如如何“表达

对父母的感激之情”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写信练习。这个练习将演示如何运用

所学的信件格式和写作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写信成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。