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2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）
1、在设计体育课教学目标时，应依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的要求，明确课时教学重点和难点，这些都属于体育于健康课程目标中的：
A、情感态度领域
B、运动技能领域
C、身体健康领域
D、社会适应领域
2、根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》，在体育课的教学过程中重视安全教育的体现是：
A、每次课前都要布置体育作业
B、每节课前都要进行热身运动
C、制定合理的教学计划和应急预案
D、详尽讲解体育器材的使用方法
3、在高中体育与健康教学中，合理分组能够提高教学效果。以下哪种分组方式最适合组织有氧耐力训练？（）
A.等同分组
B.异质分组
C.混合分组
D.小组合作
4、在体育与健康教学中，教学示范法是教师指导学生掌握技术动作的一种基本方法，以下哪项不是教学示范法的特点？（）
A.直观性
B.简洁性
C.全面性
D.灵活性
5、在高中体育与健康教学中，关于运动技能学习的最佳阶段，下列说法正确的是（）
A.运动技能形成的泛化阶段
B.运动技能形成的分化阶段
C.运动技能形成的巩固与自动化阶段
D.运动技能形成的自我检测阶段
6、在高中体育与健康教学中，针对学生的个体差异进行教学，以下做法不正确的是（）
A.根据学生的身体素质和运动能力进行分组教学
B.针对学生的兴趣和特长设置不同的教学项目
C.对体能较差的学生采取保护措施，降低运动负荷
D.强调学生的主体地位，充分调动学生的积极性，忽视教学目标
7、根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，高中体育与健康课程学习水平中，哪些内容属于水平四（第4至5年）的要求？
A、基本运动技能；B、专项运动技能；C、综合运动能力；D、健康行为能力。
8、在进行高中体育课堂教学设计时，以下哪一项不是必须考虑的因素？
A、教学内容的选择；B、教学方法的设计；C、学生服装的颜色；D、教学评价方案。
9、在高中体育与健康教学中，以下哪项教学策略有助于提高学生的团队合作意识？
A、任务区分法
B、角色扮演法
C、情境教学法
D、游戏教学法10、在组织高中体育与健康课时，教师应关注哪些教学内容的顺序？
A、体能训练、技术训练、策略训练、心理训练
B、技术训练、体能训练、策略训练、心理训练
C、心理训练、策略训练、技术训练、体能训练
D、体能训练、心理训练、策略训练、技术训练
11、在体育教学中，针对学生的运动技能形成阶段，教师应重点培养学生的哪种能力？
A.生理适应能力
B.技能表现能力
C.心理适应能力
D.技术战术运用能力
12、以下哪项不属于高中体育与健康学科的教学目标？
A.培养学生的体育兴趣和爱好
B.提高学生的身体素质和健康水平
C.培养学生的团队协作精神
D.增加学生的文化课成绩
13、高中体育与健康课程要求学生掌握的运动技能应至少包括几个专项技能？
A、2
B、3
C、4
D、5
14、下列关于高中体育与健康课程内容的描述，哪一项是不正确的？
A、内容应包括身体素质、运动技能、健康知识与方法等，并应根据学生的身心发展水平进行适当的教学设计。
B、高中体育与健康课程强调以专项技能教学为主，忽视对学生身体素质的全面培养。
C、课程内容应注重学生个性化的学习需求，提供多样化的选择。
D、高中体育与健康课程应鼓励学生积极参与多样化的体育活动，以促进身心全面发展。
15、下列关于高中体育与健康课程基本理念的描述，不正确的是（）
A.健全学生人格，培养学生的社会适应能力
B.增强体能，提高运动技能
C.发展学生个性，挖掘学生的潜能
D.培养学生的核心素养，促进学生全面和谐发展
16、在进行田径运动教学中，以下关于跳高技术的教学建议，错误的是（）
A.对于初学者，应先从助跑到支撑跳跃阶段开始教学
B.首先让学生理解跳高动作技巧，增加腿部力量练习
C.在教学过程中，可以让学生尝试多个起点的高度，逐渐增加难度
D.强调起跳前脚掌的快速蹬地，贯穿跳跃全过程
17、题干：在高中体育与健康课程中，教师在组织学生进行运动技能学习时，应遵循的原则是（）
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.安全性原则
18、题干：以下关于高中体育与健康课程评价的说法，正确的是（）
A.课程评价应以学生体育与健康知识掌握程度为主要评价内容
B.课程评价应注重学生个体差异，采用多样化的评价方式
C.课程评价应以教师的教学水平为主要评价内容
D.课程评价应仅以学生的运动技能表现为评价依据
19、高中体育与健康课程标准的必修模块中，包
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