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教案
教学课题10日月潭
学案编写者教学用
学案使用者第周星期用
1.认15个生字，会写9个生字。
教
2.了解“隐隐约约、名胜古迹、群山环绕”等的意思，理
学课（章解重点句子意思。
3.通过听或范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
目节）教学结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风光。背
诵自己喜欢的段落。
标目标4.积累本课课后“读读记记”中的，并能选择一两个在具
体的语言环境中运用。
5.有热爱宝岛和盼望祖一的。
教学重点：认识15个生字，写好9个生字；指导正确、流利、有感
情地朗读课文；积累，背诵课文。
教学重点与难点
教学难点：结合重点词句的品读，体会日月潭清晨、中午及雨天的秀
丽风光。
教学准备与卡片、投影仪。
板书设计
清晨隐隐约约
板书·设计
10、日月潭中午清晰
风光秀丽
雨天朦胧
(一)识字写字
本课要求认识15个生字，量虽不大，但有几个字在学生日常生
活中见面机会不多。教学时要注意学生在语言环境中识字，边
读课文边识字，把识字与认识事物紧密联系起来，与朗读感悟、观
集体备课察图画有机地结合起来。另外，要安排多种活动巩固识字，加强生
字的复现，强化效果。
共性意见1．在语言环境中识字。
2．利用形声字的特点认识“湖、纱、境”。
3．用熟字换偏旁的方法识字：镜—境。用镜、境进行扩词练
习，帮助区分字义。
4．游戏巩固识字。5．写字指导。
(1)巩固读音。
要求会写的字中有2个翘舌音的字(展、胜)，其中胜、盛同音，
写前指导学生反复练读，以巩固读音。
(2)发现规律。
教学中，要学生观察发现一些能帮助认记和正确书写汉字
的规律。如：
(二)朗读感悟
本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置、形状、名称的由来，
描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读来易使人入
情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。借助挂图或，在多种
形式的朗读中相信学生能够理解词句，如临其境，感受到日月潭的
旖旎风光。
朗读本文要怀着无限热爱祖国山河的
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