鄂教版八年级语文上册第四单元综合性学习《我的作品》教学设计.pdfVIP

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鄂教版八年级语文上册第四单元综合性

学习《我的作品》教学设计

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编订：JinTaiCollege

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鄂教版八年级语文上册第四单元综合性学习

《我的作品》教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

综合性学习我的作品

【教学构想】

《我的作品》这一综合性学习安排在八年级，此时学生进人

中学已经一年多，在不断的积累中，他们对学习与生活有了一定

的思考，这时布置“我的作品”为主题的综合性学习可以让他们将自

己的积累作一个小结或对自己的兴趣作一次小小的升华。如果这

样来看待此次的学习任务，那么我们对学生的学习方式就可以作

更灵活的要求，比如不一定非得是小组合作学习，可以是个人自

主的，也可以是小小组，还可以是自主基础上请其他同学友情客

串等等，这样我们在展示“我的作品”时可以采取更开放的形式。

【教学设计】

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[教学目的]

1．通过活动帮助学生认识自己的优势和特长，挖掘自己的

潜力，并努力培养自己的多种能力。

2．通过制作作品，再一次提高学生对语文与生活密切联系

的认识，明确学习语文、运用语文的机会无处不在，无时不有，

并激发学生在生活中学习运用自己的特长和语文能力，把握机遇

的主动性和积极性。

3．通过本次学习过程中设置的几个平台，进一步培养学生

听、说、读、写、用等语文的综合能力。

[教学重难点]

重点：将自己的兴趣或特长外化为作品的能力。

难点：发现、培养自己和推介自己的能力。

[教学安排]

学习分三个阶段进行：

1．引导学生发现并明确自己的兴趣，确立自己作品的选题

和初步选定表达样式阶段。

2．准备案头资料并完成作品阶段。

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3．展示作品及评价阶段。

[教学步骤]

一.第一阶段学习发现自己的兴趣，确立选题形成小组

1．最近，据中国最权威的市场调查公司之一——北京新生

代市场监测机构调查数据显示，青年择业的主要标准被选率从高

到低排序的前9项中，“有兴趣”以62．4％的高数据名列榜首。

[其余分别为收入高（59．7％），自己的才能得以发挥（41

．6％），有挑战性（40．9％），福利好（28．2％），时间灵

活（26．3％），轻松（19．3％），社会地位高（17．9％），

稳定（17．7％）]“有兴趣”是一种高级心理需求，它成为

青年择业时的最主要动因，这给了我们在校学子什么启示?

（学生们早就知道“兴趣是最好的老师”这一说法，本次综合

性学习除了要让学生认识到自己的兴趣所在外，还要激发他们培

养并提升自己的兴趣，使之成为自己的特长，因此，用这样的数

据导入引起学生的思考更有撞击力。）

2．教师在学生谈启示的基础上引导学生认识发现兴趣进而

培养自己兴趣的重要，如何培养呢?此次综合性学习的任务就是对

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自己最感