青岛版小学数学五四制一年级下册《两位数与两位数的不进位加法(信息窗.pdfVIP

青岛版小学数学五四制

青岛版小学数学

五四制

一年级下册

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术

更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！

让我们一起快乐的学习吧！

《两位数与两位数的不进位加法》参考教案

TB:小初高题库

青岛版小学数学五四制

教学目标：

1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计

算，体会算法多样化。

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数

的计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点：

1、两位数加两位数（不进位）的计算方法

2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教学难点:

用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教具准备：

实物投影、计数器、小棒。

学具准备：

计数器、小棒。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，咱们到大海边看一看小朋友们都在做什么呢？（出示多媒体课

件）

生：在海边捉了许多虾和螃蟹。

师：你们看到上面有哪些数学信息？

生1：小红捉了12只螃蟹，小林捉了26只螃蟹。

生2：小文捉了11只虾，小刚捉了23只虾。

师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问

题？

生：一共捉了多少只螃蟹?一共捉了多少只虾？……

二、自主探究，解决问题

1、口算

TB:小初高题库

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师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？会算吗？怎样算

的？

生1：2+6=8，10+20=30，12+26=38。

生2：26+10=36，36+2=38。

2、动手操作

师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验

证一下。首先自己来摆，然后先祖之间互相交流。

（小组交流）

师：谁来把你们小组的方法展示一下？

摆小棒

生：先摆出26，是由2个十和6个一组成，再摆出12根小棒，是由1个

十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是

3捆，所以12加26得38。

师：说的真好，那些同学也是这样摆的？再来说一说。（课件演示摆小

棒）

师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？

拨计数器

生：先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，

在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。和起来就是38。

师：谁还会说？（课件演示拨计数器）

3、竖式计算

师：今天老师介绍一种新的方法，用竖式计算。既然是竖式计算，那肯定

是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写一写吧！

师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正确呢？来看看

老师是怎么写的。请你一起来书空。

师：你会写了吗？来说一说吧，（课件演示）谁写对了？请你在下面再写

一个正对的竖式吧！

师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，

谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？

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