苏教小学美术二上《5诱人的瓜果》word教案 (1) .pdfVIP

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诱人的瓜果

教材分析：

本课是以“造型表现”为主学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细

致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和

感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用

艺术的方式表现生活、美化生活，并能创造性地表达自己真实而独特的感受，体

验美术造型的乐趣。

教学目标：

1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。

2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创

作出有情趣的画面。

3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。

教学重点：

引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：

引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的

画面。

教学准备：

各种绘画工具、课件、瓜果实物

教学时间：

一课时

教学过程：

课前猜谜，活跃气氛

（1）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，

不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。

（打一水果）——石榴

（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）——香蕉

（3）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，

小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。

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（打一水果）——甘蔗

教师可追问一句：你从哪句猜出来的？

[设计意图]：预备铃后的1分钟，用谜语集中学生的注意力，引发学生的兴

趣，激发学生的思维，使学生迅速进入学习环境，既符合儿童心理特点和教学实

际，又紧扣了教学目的，还

有利于激发学生学习兴趣。在猜谜的过程中，学生们简单回忆水果在味道、

颜色、形状上的特点，为下面的进一步感受奠定基础。

一、创设情境，感知瓜果的特点

1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能

手呢！是不是啊？（学生疑惑）

2、教师出示开心农场，学生热烈反应。

3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。

生：我种过……师：瓜果的品种真丰富啊！

[设计意图]：美术课堂教学应贴近学生生活，从学生的生活实际出发创设情

景。情境的创设要与教学内容紧密配合，教师捕捉教材内部能引起学生兴趣的兴

奋点，借助情境因材施教，使学生的认知过程和活动方式巧妙地结合起来，使绘

画与丰富内在的情感活动有机结合起来，促使儿童全身心地投入学习活动，使学

生从“玩”的心态逐渐向着有意学习的方面转化，使课堂气氛轻松愉快。创设“开

心农场”这个情境既符合教学内容，又和学生生活紧密相关，既给了学生直观的

美的感受，又给了学生以极大的启迪，使学生学在其中，乐在其中，受益在其中。

4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？

5、学生夸瓜果，（有幻灯片的大图出示），教师随即引导观察。

【一个学生夸完以后，教师可根据学生的发言，结合图片，引导学生注意一

些瓜果上的细节，比如颜色、瓜纹、细节。】

6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、

颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。

7、教师小结：（出示图片）瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃，

真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果

[设计意图]：通过学生夸水果的过程，，让学生感受到瓜果在形状和颜色上

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的特点，尤其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学

生有内容可画。

二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色

1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。

师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、