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浅谈如何做好家园沟通工作

摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的

奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。幼儿园

教育必须与家庭教育互相支持、互相配合。应本着尊重、平等、合作的原则争取

家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。所以双方

做好家园沟通是很重要的一项工作。下面就如何做好家园沟通工作谈一谈自己的

浅显看法。

关键词：幼儿家长沟通

一、做好家访并建立幼儿成长档案，是建立家园沟通关系的前提和途径

新生入园的家访工作是十分必要的，它可以使教师了解孩子的一些性格、兴

趣、爱好、生活习惯、家庭环境、父母的教育观点、教养态度及对幼儿园的需求

等，以便孩子入园后有针对性地开展工作；另外，对孩子入园前进行家访，让孩

子在入园前认识老师，与老师建立初步的情感，可以减缓幼儿入园的分离焦虑，

使之能较快地适应幼儿园生活。也使家长看到教师的细致工作态度，感觉到教师

对孩子的关心，使之产生好感。

幼儿的成长档案，是建立在教师家访和细致观察基础上的。在幼儿成长档案

中，教师随时记录孩子在园的表现、行为、趣事，以及教师通过某件事对孩子的

进一步的了解，或是教师通过一定的方法，帮助幼儿改进、克服自身的缺点使之

进步及提出一些建议供家长参考等，使家长通过幼儿成长档案，了解孩子在园的

表现及发展，取得家长的信任、支持和配合，从而在教育孩子上产生共鸣。请家

长看了孩子的成长档案，从中家长看到了教师耐心细致地照顾孩子的情节，记录

了孩子每一点小小的进步及情绪的变化，使家长感受到了教师的真诚与耐心，对

教师从此产生了信任。

二、充分利用接送幼儿时间与家长沟通，是密切家园关系的重要环节

家长工作的核心是要以儿童发展与教育为中心进行沟通，家园合作是一种双

向互动活动。教师与家长要经常性地、积极地沟通配合，促使每个孩子在原有基

础上获得发展。家长工作中，教师是起着领导地位的，有责任唤起家长的主人翁

意识，激发他们积极合作的态度。幼儿园老师每天与家长接触的时间虽然短暂，

但三言两语中也能互通信息，使家长了解孩子当天在园的情况，对待家长决不能

仅用一句挺“好的”来应付。每个家长都希望自己的孩子得到老师的关注，特别是

对于小班新入园的孩子，吃喝拉撒睡是新生家长尤为关注的问题，教师哪怕就一

两句话，也会使家长感觉到教师在关注自己的孩子，也会觉得满意。切记，当教

师在处理家长的误解时切忌不要莽撞、冲动，凭一时的兴趣，必要时通过智取来

解决。另外，教师与家长沟通时说话要有艺术性，善于揣摩家长的心理，对症“下

药”这样事情就会事半功倍。

三、用实际行动关心爱护每一位幼儿，夯实家园互通的根基

记得有一段时间，班级马晨雨小朋友不爱吃饭，妈妈领他看了中医，说是脾

胃不好，还开了排号药。妈妈想让她在家休息，按时吃药，调养一段时间，可孩

子不愿意。在了解情况后，提议把药带到幼儿园来，由老师喂他吃药。我每天都

按要求用温水按时、按顺序得给孩子喂排号药，并注意一日三餐不让她吃禁食的

食物。每天离园时我都告诉家长：今天“的排号药我给孩子按时服了，您放心吧。”

每次听完我的话，家长都会感激地对我说谢谢。耐心换来了家长的放心，细心换

来了家长的信任，爱心换来了家长的理解。只有当家长感受到幼儿园的老师喜爱

和关心她的孩子时，就自然会产生信任感，只要家长信任老师，家园之间自然就

架起了情感桥梁，就有了合作的基础。

四、让家长直接和间接参与幼儿教育活动，共同关注幼儿成长和发展

如在大班环保“”主题活动中，为充分调动家长的积极性，我们请家长和孩子

一起查阅水污染、空气污染、沙尘暴等环保方面的资料，利用节假日带孩子实地

参观并探究：水怎么变脏了?汽车的尾气有什么危害?等等，从幼儿的生活经验出

发，帮助幼儿了解和感受自然环境与人类生活的密切关系。这样的活动不仅使孩

子尝试了各种学习方法，而且初步培养了孩子的环保意识。有的家长还深有感触

说：“这些活动也提高了我们成人的环保意识。”

再如：把家长请进幼儿园，让他们以一个教育者的身份参与幼儿的学习、生

活活动，发挥来自社会各行业家长的独特作用。我们幼儿园正是本着合作、平等

的态度去激发家长参与活动的主动性和积极性。这样，家长从原来幼儿教育的旁

观者、被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者;