人教版初二物理下册《重力》教学设计 第1课时 .pdfVIP

第3节《重力》教学设计

第1课时重力及其大小

学习目标：

1.了解重力产生的原因；

2.会计算重力的大小.

学习指导一：重力产生的原因

●自主预习

阅读课本第9页“重力的由来”，完成下面问题：

1.地球表面及附近的物体，如：房屋、桥梁等，要受到地球的吸引力。我们把由于而

使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是，地球上的所有物体都要受到。

2.重力用字母表示。

●小组讨论

1.请列举教材上没有的事例来证明重力的存在。

如：；。

2.设想，如果没有重力，我们的生活将会是什么样子。

如：；。

●跟踪训练

1.下列说法正确的是()

A.地面上的物体都要受到重力的作用

B.一切运动的物体不受重力的作用

C.直升机能停在空中静止不动，是因为它不受重力

D.不接触地面的物体不受重力作用

2.如果没有重力，下列说法不正确的是()

A.河水不会从高山上流下B.物体没质量

C.一跳起来就会离开地球D.茶杯中的水倒不进口中

3.扔出去的铅球最终要落向地面，这是由于受到的缘故.

学习指导二：重力的大小

●自主预习

阅读课本第9、10、11页，回答下列问题：

物体受到的重力大小可能与哪些因素有关？

●小组讨论

实验探究：重力的大小跟质量的关系。

提出问题：重力的大小跟质量有什么关系？

猜想与假设：质量越大的物体所受的重力越。

理由是：。

设计并进行实验：

1.把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下表中.

实验次数质量m(kg)重力G(N)G/m(N/kg)

1

2

3

4

5

2.以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，作出重力与质量的关系图象.

大量实验表明，物体受到的重力与它的质量成，这个比值

约是N/kg，用字母表示，其表示的意义是：

，为计算方便在粗略计算时g可以取.物体

的质量m、重力G、常数g之间的关系是。

●跟踪训练

1.某同学的质量为50kg，他受到的重力是N(取g=10N/kg).

2.一物体在月球上所受重力等于在地球上所受重力的1/6，将12kg

的物体放到月球上，其质量是kg，重力是N(取g=10N/kg).

3.地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩

码、弹簧测力计进行了探究。

(1)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是，分度值是N，

请将此时测力计的示数填入下表的空格处。

(2)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。

次数1234

质量m/kgO.10.20.3