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课时作业31官员的选拔与管理
一、选择题(每题3分,共48分)
1.表中民谣、诗歌体现的选官制度依次是()
选官制度
民谣、诗歌
举秀才,不知书;察孝廉,父别居
世胄蹑高位,英俊沉下僚
金榜高悬姓字真,分明折得一枝春
A.察举制、科举制、九品中正制
B.九品中正制、察举制、科举制
C.察举制、九品中正制、科举制
D.九品中正制、科举制、察举制
2.[2022·山东泰安期中]隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度()
A.促进了中外交流B.加强了文化交流
C.促进了民族交融D.有利于国家治理
3.[2022·山东德州期中]唐代士人应举,可以“投牒自应”,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐;举人及第或黜落必须通过严格的考校才能决定。这表明唐代科举制()
A.注重家庭出身背景
B.阻碍社会阶层流动
C.促成儒学独尊局面
D.具有公平竞争特点
4.元朝统一后,科举久废,许多知识分子很难以学致仕,因而流入市民阶层,参与文艺创作,密切接触和了解了下层市民的生活。这一现象的出现()
A.使汉族文化趋于衰落
B.客观上促进了元曲发展
C.提升了市民生活水平
D.推动了城市经济的发展
5.[2022·辽宁省丹东市期末]司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”朱元璋要求选拔官吏“以德行为本,而文艺次之”。康熙帝说:“朕观人必先心术,次才学。心术不善,纵有才学何用?”这说明中国古代官员选拔的重要原则是()
A.唯才是举,唯才是用
B.任人唯贤,唯德取人
C.德才兼备,以德为先
D.听命君主,隆礼重法
6.[2022·山东济南一模]汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改为以人口为标准,郡国人口满二十万每年举孝廉一人,满四十万每年举孝廉两人,以此推之;后又规定少数民族杂居的边郡地区,人口满十万每年即可举孝廉一人,不满十万每两年举孝廉一人。上述做法()
A.保证了选官的公平公正
B.利于缩小各地区经济文化差距
C.促进了民族交融
D.利于维护国家统一和政权稳定
7.[2022·山东金太阳联盟联考]秦朝时,各郡每年必须定期向中央报告本地的租税收入、户口统计、治安情况,此即上计制度。该制度()
A.意在加强对地方的控制
B.保证了秦朝的长治久安
C.调动了地方生产积极性
D.增加了秦朝的赋税收入
8.[2022·大连期末]文官为终身职业,任期有法律保障,故在资本主义国家发生政府危机之时,或在内阁换班和总统换马之际,他们能够使政府公务照常进行,持续有序地治理社会,因而成为“从不更迭的幕后政府”。这说明西方文官制度()
A.杜绝专制局面出现
B.确保文官队伍优良素质
C.消除官员腐败现象
D.保证政府工作的稳定性
9.[2022·辽宁沈阳市期末]19世纪中后期以英美为代表的西方国家陆续建立起文官制度。文官面向公民,通过考试的办法择优录取,文官在政党间保持中立,完成自己的本职工作。西方文官制度()
A.提升了政府的管理水平
B.消除了政党政治的弊端
C.与中国科举制初衷一致
D.为工业化提供政治前提
10.[2022·大连市普兰店区第一中学期末]1870年英国枢密院关于文官制改革的命令规定:多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用。英国近代的文官制度建立()
A.标志英国君主立宪制形成
B.适应政府专业化和制度化管理
C.推动英国建立责任内阁制
D.标志英国过渡到近代工业社会
11.[2022·山东德州期中]19世纪后期以来,西方国家大多规定:文官不得参加党派政治活动和捐助政党活动经费,不得参加竞选和兼为议员。该规定()
A.消除了文官队伍的贪污腐败
B.推动了政治和管理分离
C.降低了文官制度的权威地位
D.导致了文官人数的膨胀
12.1904年1月,清政府颁布《奏定学堂章程》(癸卯学制)在课程设置上,以中学课程设置为例,有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财,共12门课,以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教育宗旨。由此可知这场教育改革()
A.实现了清末新政教育改革的目的
B.带有半资本主义半封建特点
C.近代自然科学教育不受重视
D.反映新文化运动的影响日益广泛
13.[2022·山东济南诊断考试]科举制废除后,新式学堂的数量明显增加。有学者统计,1903年有新学堂769所,1904年为4476所,而1905年则猛增到8277所,1906年达到23862所。新式学堂的出现导致()
A.知识分子的职业观更加多元
B.救亡图存成为社会主流思潮
C.中国教育的近代化开始起步
D.学堂选官制度得以正式确立
14.[2022·山东威海期
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