中学生物学实验设计与研究-课程简介-PPT课件.ppt

本课程分为理论环节和实践环节两部分，理论环节为实践环节打下基础；实验环节是本课程的重点，包括开题、实验和结题三个阶段。科学性：确立课题的前提条件。实验原理必须科学的，实验设计方案必须符合实验设计的基本原则。创新性：课题创新，前人没做过，难度较大。但可以在实验原料、仪器（实验装置）等方面创新。可行性：贴近中学生物学教学的实际，知识点必须是中学生物教材中的知识点拓展知识点，课题尽量模拟中学生物学实验室的条件下实施。科学性：确立课题的前提条件。实验原理必须科学的，实验设计方案必须符合实验设计的基本原则。创新性：课题创新，前人没做过，难度较大。但可以在实验原料、仪器（实验装置）等方面创新。可行性：贴近中学生物学教学的实际，知识点必须是中学生物教材中的知识点拓展知识点，课题尽量模拟中学生物学实验室的条件下实施。高中生物必修1\必修2;实验的可行性教学安排进度本课程以考核为主，注重过程性评价与学生自我评价。中学生物实验设计与研究主讲：杨永利中学生物实验设计与研究主讲：杨永利中学生物实验设计与研究主讲：杨永利**目录一课程简介二理论课程三实验课程**1234561.课程定位2.课程目标3.课程内容与要求4.课程组织模式5.课程教学进度安排6.评价与考核方式一、课程简介**1.课程定位中学生物学实验设计与研究课程类型专业选修课研究型课程：理论课程与实践课程相结合课程作用体验实验设计全过程,培养设计和实施实验的能力凸显师范教育特色、实践特色，培养创新型、研究型人才。**2.课程目标中学生物学实验设计与研究知识与技能能阐明并运用中学生物学实验设计的原则；掌握设计生物学实验的总体思路、生物学实验设计方案的基本内容、设计的基本步骤；能阐明中学生物学不同类型实验的定义、特点、设计的基本方法与流程。**2.课程目标能够收集资料，获取需要的信息；能针对具体问题设计出科学的、可行的、完整的实验方案；正确观察、描述、记录实验现象；利用数学方法、图表处理实验数据；对实验数据作出合理判断,用准确的术语、图表阐明、分析实验结果；提出问题、解决问题；解决实验中遇到的应急问题，及时反思与修改实验方案。能够按照正确的论文格式撰写论文。**2.课程目标情感态度与价值观认识实验环节对贯彻落实课程理念的重要性，增强对教育事业的热爱；确立实验与中学生生物科学素养培养的相关性知识；树立科学态度和科研精神；养成合作交流的习惯。**3.课程内容与要求实践课程理论课程中学生物学实验设计的技术方法和基本方法演示性实验的设计验证性实验的设计综合性实验的设计探究性实验的设计开题阶段实验阶段结题阶段**理论课程中学生物学实验设计的技术方法和基本方法观察法实验法模拟法调查法技术方法**理论课程中学生物学实验设计的技术方法和基本方法中学生物学实验设计原则中学生物学实验设计基本过程基本方法**理论课程演示性实验的设计定义主要类型特征个案展示内容**理论课程验证性实验的设计定义主要特征基本方法个案展示内容**理论课程综合性实验的设计定义教学意义特点个案展示内容**理论课程探究性实验的设计概念及特点主要类型实验设计的主要环节个案展示内容**实验课程开题阶段确定实验课题设计实验方案开题交流内容**实验课程实验阶段实施实验方案记录实验现象处理实验数据得出实验结果内容**实验课程结题阶段撰写实验报告、课程论文结题交流内容**4.课程组织模式横向组织模式纵向流程学生以5-7人一组，自主实施实验，学生之间合作交流，共同解决问题。教师指导学生实验，统筹管理整个班级的实验实施。实验员管理实验室，为学生自主实施实验提供支持。理论环节实验环节开题阶段实验阶段结题阶段纵向流程理论环节实验环节开题阶段实验阶段结题阶段**开题阶段流程搜集资料，确立课题设计实验方案开题报告交流课题要求：科学性创新性、可行性核心环节**开题阶段-设计实验方案确立课题后，将课题细化转化为实验方案。一个完整的实验方案包括的基本内容：实验名称：实验目的：要探究或验证的某一事实；实验原理:依据的科学道理；实验对象:实验的主要对象；实验材料实验条件：完成该实验必须的仪器、设备、试剂条件；实验方法和步骤：实验采用的方法及必须操作程序；实验测量与记录：对实验过程及结果应有的科学的测量手段与准确的