2024_2025学年高中历史第一单元中国古代的中央集权制度综合测试课时作业含解析岳麓版必修1.docVIP

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单元综合测试一

时间：45分钟分值：100分

一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)

1．《红楼梦》中的贾雨村，当了林黛玉的启蒙老师，护送林黛玉进京时，只因与贾政同姓，拿着宗侄的名帖去拜见贾政，便“轻轻谋了一个副职的候缺”，得到了金陵应天府的差事。这反映了(B)

A．古代任用官员不拘一格

B．宗法制在现实生活中的影响

C．上下级官员间官官相护

D．中心集权制度遭到严峻减弱

解析：同姓，是宗法制的特点，故选B项；材料体现的是古代任用官员的弊端而不是不拘一格，解除A项；贾雨村是林黛玉的启蒙老师，不是贾政的下级，解除C项；材料没有体现中心集权制度，解除D项。

2．中国古代某一时期，封君赐予封臣一份领地，并为封臣供应爱护，同时封臣宣誓对领主的忠诚，并担当相应的义务。封臣在自己的领地享有较完整的治理权或统治权……据此，材料阐述的社会时期是(C)

A．秦王嬴政自称“始皇帝”时期

B．秦把全国分为36郡时期

C．制定礼乐制度时期

D．“开元盛世”时期

解析：依据材料“封君赐予封臣一份领地，并为封臣供应爱护，同时封臣宣誓对领主的忠诚，并担当相应的义务。封臣在自己的领地享有较完整的治理权或统治权”可知，该制度为分封制，属于商周时期，礼乐制度是宗法分封制度的体现，故选C项；秦始皇统一六国，废分封，行郡县，解除A项；同理，“把全国分为36郡”，属于郡县制，解除B项；“开元盛世”是唐代，地方实行道(方镇)、州府、县制，解除D项。

3．“分封制度对相对于四夷的中国的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不行低估的作用。”这主要强调分封制(D)

A．扩大了西周的疆域 B．加强了专制中心集权

C．巩固了西周的统治 D．推动中原文明的传播

解析：据材料“对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不行低估的作用”可知分封制推动中国文化的传播，故选D项；材料主要强调的是分封制促进中原文化的传播，而不是强调扩大西周的疆域，解除A项；依所学，分封制导致地方权力过大，不利于加强中心集权，解除B项；材料主要强调的是分封制促进中原文化的传播，而不是巩固了西周的统治，解除C项。

4．商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”；盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑”；周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之”。下列与材料主旨最相符的是(C)

A．统治者以占卜方式确定国家大事

B．神权长期被政权所限制

C．统治者借神权抬高自己权威

D．统治者借武力强化统治

解析：材料中只是体现了所涉及的人物强调自己是天命的执行者，从本质上看，也是借神权抬高自己的权威，故选C项；材料中没有体现出以占卜确定国家大事，解除A项；材料中没有体现出神权长期被政权所限制，解除B项；材料中没有涉及借武力强化统治，解除D项。

5．秦代的李斯、汉代的晁错、唐代的柳宗元、宋代的苏东坡、明代的王夫之、清初的顾炎武等人几乎一样认为，“郡县制”取代“分封制”，不是哪一个英雄人物的才智与力气所致，而是一种社会“时势”使然。这表明郡县制的推行(D)

A．促进了社会发展进步 B．导致分封制退出历史舞台

C．得到了后人一样认同 D．是生产力发展的必定产物

解析：依据材料“‘郡县制’取代‘分封制’，不是哪一个英雄人物的才智与力气所致，而是一种社会‘时势’使然”并结合所学可知，春秋战国时期铁犁牛耕出现，生产力提高，推动了社会变革，故郡县制的推行是生产力发展的必定产物，D项正确；“不是哪一个英雄人物的才智与力气所致”，强调的是郡县制推行的缘由而不是结果，解除A项；郡县制的推行没有使分封制退出历史舞台，如西汉初年刘邦分封，解除B项；材料只列明白部分人几乎一样认为不能等同于后人一样认同，并且C项也没有体现材料的主旨，解除。

6．安作璋先生认为，“御史大夫的官位虽比丞相低，……但地位却特别重要”，“在法定制度上，他有着特别的地位”，并“握有考课、监察和弹劾百官之权，这种权力有时甚至超过丞相”。由此可见丞相与御史大夫的关系是(D)

A．御史大夫只是丞相的助手

B．御史大夫与丞相互不统属

C．御史大夫与丞相亲密协作

D．御史大夫与丞相相互牵制

解析：据材料“御史大夫的官位虽比丞相低……握有考课、监察和弹劾百官之权，这种权力有时甚至超过丞相”可知御史大夫与丞相相互牵制，故选D项；御史大夫是副丞相，不是丞相的助手，解除A项；御史大夫监察百官，丞相辅佐皇帝处理全国政务，二者互不相属，但材料强调的是相互牵制，解除B项；材料说的是牵制而不是亲密协作，解除C项。

7．秦统一后，修建了以咸阳为中心的四通八达的交通网，既有直达九原的“直道”，又有攀越五岭的“新道”，从而把全国各地紧密联系起来。秦朝这一做法的目的是(C)

A．为了巩固国家统一 B．为了