班集体活动的特点(课件PPT).pptxVIP

班集体活动的特点

主讲：XX20XX年X月X日

;（一）自主性

;班集体活动的主角是学生。学生通过参与活动，展示自己的能力和成就，从而增强自信心，使自主性和创造性得到更充分的发挥。不要让学生沦为活动的“道具”和“看客”，要让每一个学生都参与到活动中去，收获体验，收获成长的快乐。;从活动主题的确定和设计，到活动的准备与实践，都应该让学生自己策划设计。只有这样，班集体活动的内容才会符合学生的认知水平和心理特点，才会克服活动内容泛政治化、泛社会化的倾向，从而贴近学生的生活；只有这样，班集体活动的形式才会避免空洞的说教，避免成人化、程式化的倾向，采用学生喜闻乐见的形式，从而让活动充满童心、童真和童趣。

;所以，班主任要想办法调动每一个学生的积极性，尊重学生的兴趣、爱好，鼓励学生自主确定活动目标、活动内容和活动形式，让全班学生都投入到班集体活动中去，为学生的个性化发展创造空间。

;（二）整体性

;教育的整体性决定了班集体活动对学生的影响是综合的、整体的。对学生多方面能力的培养，不是简单的拼凑，而是通过班队活动的组织和设计，进行有机的组合。成功的班集体活动应该具有一石二鸟的综合教育效应。班主任应该确立班队活动正确的价值追求，认真思考班集体活动与学生发展之间的内在联系，在正确的价值导向下组织班集体活动，提升班集体活动的功能。

;（三）个性化

;尊重学生个性。学生是班集体活动的主体，但每个学生的性格、志趣、爱好、智能各不相同，有的外向、开朗，有的内向、孤僻，有的学习成绩好，有的有文体才能。组织者要根据学生的个性特点，因材施教，使每个学生的潜能与特长都能得到充分的发挥。譬如，在开展“家乡历史知多少”班级活动时，可以让乐于交际的学生去访问家乡的老人，让喜爱读书的学生去查找地方志等文献资料，让擅长摄影的学生去拍摄家乡的文物古迹，让行事严谨的学生去分析、梳理、整理各种资料，让擅长写作的学生去撰写家乡发展简史……

;展现班级个性。在活动选题时，紧扣本班存在的问题、出现的情况和发展的???标，做到有的放矢，重点突出；在活动设计上，充分考虑本班的特点，制订适合的方案；在活动组织上，选择本班学生熟悉的内容和易于接受的方式，以达到最佳的教育效果。;（四）开放性

;班集体活动应与时代发展密切联系，社会的进步、时代的发展在班队活动中应得到具体体现。开放性一方面指活动内容与生活实际的联系、与学生生活经验的联系，一方面是指活动形式上实现几个开放：一是向校内开放，兄弟班级之间，不同年级之间，通过班级联系提高班级活动的质量；二是向家庭和社会开放，通过家校联系，使教育形成更好的合力；三是向社会开放，让学生主动参与社会实践活动，在班级活动中不断认识社会，不断认识世界。

;班集体活动是坚持“以活动促发展”为指导思想的教育活动。活动是实现发展的必由之路，是学生认知、情感、行为发展的基础。教育要改变学生，就必须先让学生作为主体去活动，在活动中完成学习对象与自我的双向建构，实现自我发展。

;谢谢大家！