七年级语文上册第三单元《再塑生命的人》优秀教学案例 .pdfVIP

七年级语文上册第三单元《再塑生命的人》

优秀教学案例

一、案例背景

《再塑生命的人》是七年级语文上册第三单元的一篇文章，通过讲述作者在生命低谷时期，

受到一位老师的教育与关爱，重新点燃生命火花的故事。本文以真实情感描写了教育的力量，

展示了教师对学生成长的重要影响。为了让学生深刻体会文章主题，感受教育的伟大，本教

学案例将采用情境教学法，结合课文内容，引导学生在感悟中学习，在实践中体验，从而提

高他们的语文素养和人文素养。通过本节课的学习，使学生认识到教师是人类灵魂的工程师，

激发他们对教师的尊敬与热爱。同时，培养学生在面对困难时，积极向上、勇敢坚强的品质。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解课文内容，掌握文章主题，了解作者经历和心路历程，认识到教师在学生成长过程

中的重要作用。

2.学会分析文章的写作手法，如对比、衬托等，并能够运用到自己的写作中，提高写作水

平。

3.学习并掌握文章中的生字词，拓展词汇量，提高语文素养。

4.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧，增强语感。

（二）过程与方法

1.通过情境教学法，引导学生深入体会课文情感，培养学生的同理心，提高他们对文章内

容的理解。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同探讨文章的主题和写作手法，培养他们

的合作精神和批判性思维。

3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、课堂讨论等，引导学生积极参与，提高他们的语文

实践能力。

4.结合课文内容，进行课后写作练习，让学生将所学知识运用到实际中，巩固所学。

（三）情感态度与价值观

1.感受文章中作者在困境中得到的关爱和帮助，学会珍惜身边的人，培养感恩之心。

2.认识到教育的力量，尊重教师，热爱教师职业，树立正确的教师观。

3.培养学生面对困难时，积极向上、勇敢坚强的品质，增强他们的心理素质。

4.引导学生关注社会问题，关爱弱势群体，培养他们的社会责任感和人文关怀。

三、教学策略

（一）情景创设

为了让学生深入理解《再塑生命的人》这篇文章，我将采用情景创设法，将学生带入作者的

生活场景中。通过播放与课文相关的视频、图片，以及讲述作者的生平故事，让学生感受到

作者在困境中的无助和渴望得到关爱的心情。同时，引导学生换位思考，体会教师在作者生

命中的重要意义，从而激发他们对文章主题的兴趣和探究欲望。

（二）问题导向

在教学过程中，我将设计一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨课文内容。

这些问题将围绕文章的主题、写作手法、人物形象等方面展开，旨在培养学生的批判性思维

和分析能力。通过问题导向，让学生在寻找答案的过程中，主动挖掘文章的内涵，提高他们

的语文素养。

（三）小组合作

小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习

任务。在这个过程中，小组成员相互讨论、交流，共同分析课文内容，探讨问题解决方案。

小组合作不仅有助于培养学生的合作精神，还能提高他们的沟通能力和团队意识。

（四）反思与评价

在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习过程，总结

自己在小组合作中的表现，以及学到的知识和技能。其次，引导学生对文章主题进行深入思

考，联系自己的生活实际，分享自己的感悟。最后，组织学生进行互评和自评，鼓励他们客

观、公正地评价自己和同伴的表现，从而促进教学相长。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

在导入新课的环节，我会以一个引人深思的问题开启学生的思考：在“你的生活中，有没有

一个人对你产生了深远的影响，让你有了脱胎换骨的变化？”这个问题旨在让学生回顾自己

的生活经历，为理解课文内容做好情感上的准备。接着，我会简要介绍作者海伦凯勒·的生

平，特别是她在失去听力和视力后，如何遇到了改变她一生的老师——安妮沙利·文。这样

的导入既能激发学生的好奇心，又能让他们对文章主题产生共鸣。

（二）讲授新知

在讲授新知的环节，我会带领学生逐步深入课文。首先，我会让学生朗读课文，并在朗读过

程中注意语气、情感的把握。随后，我会详细讲解课文的生字词，分析文章的句子结构和修

辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解文章的深层含义。接着，我会重点分析文章中的关

键情节，如海伦在老师的帮助下，如何学会使用手语、理解世界等，让学生感受到教育的力

量。

（三）学生小组讨论

在小组讨论环节，我会根据课文内容设计几个讨论题目，如：“文章中哪些情节让你感受到

老师的爱？”“海伦在学习过程中遇到了哪些困难，她是如何克服的？”等。学生将在小组内