新版教科版(2017秋)科学五年级上册第一单元 第3课 光的传播会遇到阻碍吗.pdfVIP

新版教科版（2017秋）科学五年级上册第一单元第3课光的传播会遇到阻

碍吗教案

(教材P7～9)

授课时间：______________累计____1____课时

课题光的传播会遇到阻碍吗课型新授课

科学知识目标

1.知道光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。

2.知道在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通

过和不通过等现象。

科学探究目标

1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。

教学2.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。

目标科学态度目标

1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律

的。

2.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。

3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

科学、技术、社会与环境目标

知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

教学重点：推测光照射到不同物体时传播路径的变化。

重难点难点：根据现象实事求是地分析和推理。

教学为学生准备：手电筒、透明玻璃、塑料杯、薄纸片、学生活动手册。

准备教师准备：教学课件、激光笔、水槽、线香。

流程教学设计二次备课

1.提问：通过上节课的学习，我们知道光是沿直线传播的。当把三张打

孔的矩形卡纸对齐时，光会沿直线一一通过小孔，在纸屏上形成光斑。

把第二张打孔卡纸向右移动5厘米，纸屏上的光斑发生了什么变化？

(教学提示：播放该演示实验的动画或图片。)(预设：光从第一张卡纸

的小孔穿过后，并没有穿过第二张卡纸的小孔，而是在第二张卡纸的

聚焦小孔左侧形成了光斑，纸屏上没有形成光斑)。

2.揭题：在该实验中，我们发现手电筒的光在传播过程中被卡纸挡住时，

不能沿直线继续传播。如果是被其他物体挡住呢？我们今天就来探索

“光的传播会遇到阻碍吗”。(板书：光的传播会遇到阻碍吗)

【设计意图】延用上节课的实验，既温习了上节课的知识，又能将学

生的关注点快速聚焦在本课要研究的课题上。

探索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体

1.提问：光不能穿过卡纸，那如果把卡纸换成别的物体，光能穿过吗？

(预设：能；不能；有的物体能穿过，有的物体不能；……)

2.布置任务：指导学生根据实验步骤分组实验，并完成实验帮助卡。

探索

与研讨

3.研讨汇报。

探索

与研讨

4.小结：光能穿过一些透明的物体，比如透明玻璃；能部分穿过一些

比较薄的物体，比如纸张；不能穿过不透明的物体，比如书本，因为

光的传播被阻碍了。

让学生猜测、观察手电筒的光能否穿过透明、半透明和不透明物体，

感受光在传播过程中遇到阻碍时发生的变化，并对这三种不同现象做

出解释。

探索二：光照射烟雾的现象

1.提问：（教学提示：出示水槽。）用激光笔从水槽一端照射过去，会

看到什么现象？（预设：激光穿过水槽，在另一端的水槽壁上形成光

斑。）

2.演示：用激光笔从水槽一端照射过去，引导学生仔细观察水槽中的

现象并提醒学生一定不能用激光笔发出的光照射眼睛。出示线香，点

燃后放入水槽并盖上水槽盖。

3.提问：刚才